青春期学生案例分析及教学对策

2017-02-16宋慧

名师在线 2017年4期

宋慧

（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心，浙江绍兴 312000）

引言

随着网络技术的发展，信息化的传播范围变得越来越广泛，我们经常可以在网上看到一些十四五岁的孩子的不良举动，有的甚至走上了违法犯罪的道路。究其原因，就是处于青春期的孩子的思想意志比较薄弱，这些孩子的家长或老师、学校疏忽了日常的教育。因此，关注青少年的教育是每个家长和老师的责任。

一、青春期内的学生的性格特点及案例分析

1．个人英雄主义

小刘是一名初二的学生，学习成绩一般，处于青春期的她性格十分叛逆，平时喜欢穿一些奇装异服。星期六的早晨，夏日炎炎，小刘一个人去逛街。她模仿成年人的打扮，穿着十分性感，走到学校大门口时，遇见正在那里吸烟的李某。李某是一个社会青年，十六七岁，是学校附近很有名的小混混。李某见到如此穿着的小刘后，便上前搭讪。起初小刘并没有在意，在李某的劝说下，小刘与李某聊了起来。李某让小刘做自己的干妹妹。由于李某在学校附近的名气很大，小刘平时对他就有所耳闻，心想如果有李某做自己的哥哥，以后在学校就没有人敢对自己怎样了。于是，她答应了李某的请求，在外面玩了一天。晚上，李某送小刘回家时，路过偏僻的路段，对其产生了非分之想，将其强暴。

小刘的事情是个悲剧。然而究其原因，就是小刘的思想意识比较薄弱，头脑中的个人英雄主义比较强烈，分辨人的能力比较薄弱。因此，老师和家长在教育孩子的时候，一定要有耐心，用生动的案例和理论告诉他们怎么去分清善恶美丑，树立正确的价值观，让他们从心里认识到什么是真正的英雄。

2．攀比心理，爱慕虚荣

小张是一名初一的学生，由于小张是家里的第三个孩子，所以，父母的年龄有些偏大。小张的母亲身体不好，父亲又下了岗，全家只靠母亲的低保和父亲平时收购一些废品来维持生活。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”虽然家庭条件十分贫困，但小张的父亲还是努力工作，让小张和正常孩子一样去学习，没有让他吃一点苦。小张从未把自己家的情况和别人说起，反而跟别人说自己家庭很好，父亲是做生意的。

有一次，父亲来学校看他，他却和同学说这是自己家的保姆。小张从不去申请贫困补助，在他看来那是十分丢人的事。他不理解父亲的辛苦，也没有正确的处世态度，其行为不仅增加了家里的经济负担，而且也让他的父亲更加辛苦。

小张的故事告诉我们，老师和家长一定要让孩子形成正确的价值观，让孩子知道贫穷并不可怕，也不是一件丢人的事，要用正确积极的心态去面对。家长应该勤与孩子沟通，让他们知道父母的辛苦，积极地去面对生活。

3．独立意识开始形成，逆反心理强

小高是一名初二的学生，最近小高的老师和家长发现，小高的行为开始有些怪异。从初一下半学期开始，小高变得沉默寡言，不再像以前那样放学回家后和父母喋喋不休地说个没完，话变得越来越少，脾气却越来越暴躁，还经常顶撞父母，父母说东，他偏说西；对于老师的批评教育，要么低头不语，要么直接顶撞；与同学之间的关系也处理不好，总觉得自己是最强的，自负心理特别严重，喜欢另类，喜欢与众不同，学习成绩也因此受到影响。

小高的故事告诉我们，处在青春期的孩子，自我意识比较强烈，逆反心理较强，这需要老师和家长采用正确、科学、合理的手段方法来教育孩子。家长和老师不能以为自己是大人就在孩子面前摆出威严，认为自己做的什么事情都是对的，而应该试着与学生交朋友，走进孩子的内心世界，这样，对孩子的教育成长有很大的意义。

二、正确处理青春期内孩子的各种问题

1．正确解决个人英雄主义

个人英雄主义是每个青春期内的孩子都有的现象，很多学生痴迷于黑社会大哥，认为那样的人物是最帅的，电影《古惑仔》的流行曾经让许多学生的价值观受到影响。由于青春期内的学生正处于心理发育的初期阶段，对什么是正确的认识还不是很完善，很多人甚至以丑为美，以恶为好，不以为耻，反以为荣，没有形成正确的思想认识。老师和家长作为学生的引路人，应该让学生树立正确的英雄主义，平凡中铸就伟大，在日常生活中，用身边的人、身边的事，来教育学生，通过生动的案例，让学生在潜移默化中受到影响，让他们知道什么是真正的美，什么是真正的英雄。

2．正确处理爱慕虚荣、攀比心理

爱美之心，人皆有之。我们每个人都有爱美的心理，每个人都希望自己是最棒的。青春期内的学生，处于心理成熟的初级阶段，很多人不能正确地认识自我，喜欢攀比，爱慕虚荣，每个人的家庭条件是不同的，因此，每个学生的经济条件也就有所不同，老师应该经常与学生沟通，向学生阐明其中的道理，让他们首先学会感恩，让他们知道无论家庭经济条件什么样，父母对他们的爱都是一样的，不应该产生攀比之心，应该把所有的精力都用在学习上，让他们知道学生的任务就是学好知识，加强思想道德建设，不能把所有的精力都用到其他地方去，应该好好学习，感恩父母。

3．正确处理逆反心理

对于逆反心理，要求老师和家长应该采取合理化的教育手段。教师应该多找学生谈谈心，了解学生的内心动向；家长不能以自我为中心，应该以朋友的心态去与自己的孩子沟通，经常陪孩子去做一些有意义的活动，比如一起去游泳、逛街，让孩子和父母之间没有隔阂，这样，家长不仅可以第一时间了解孩子的想法，也可以让孩子没有压力，健康地成长。

三、采取案例教学的方式影响学生

1．选取身边有针对性的案例，言传身教

案例教学不仅生动形象，而且极具说服力，采用身边有针对性的案例来用作教育的素材，可以让学生从中学到很多知识，多利用身边正能量的故事、感人的事迹，这样可以让学生的自信心增强，让学生在潜移默化中受到影响，自觉地去向好的事迹学习。这对于处于青春期的学生是一种极好的方式，因此，加强案例式教学，可以让学生身受其教，极具说服力。

2．重视案例的真实性

教师应该多收集身边真实的案例去教育学生，不能让案例格式化，否则会让学生感觉到一切都是形式主义，这样也就失去了教育的意义。教育的案例应该具有真实性，不能凭空捏造，也不能夸大事实，应该实事求是地去讲解和分析，只有这样，才能使案例教学发挥它的价值。有的老师为了煽情，故意去夸大案例的教学实事，使案例的真实性有所扭曲，这样，会使学生产生反感的心理，反而不利于教学的发展。因此，注重案例的真实性是十分必要的。