如何上好一堂课

张丽伟++张晶++孙琰

[摘要]要想讲好一节课，不单单对教师的理论知识有所要求，还对教师的实践授课能力提出了较高的要求。怎样才能上好一堂课，这是教师在教学过程中一直都需要探索与探究的问题。针对如何上好一堂课，本文阐述了几个重要观点，对于提高教学质量，有着积极的启示意义。

[关键词]教学 好课 教员

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0215-02

高校教育的主要形式是课堂教学，学生不仅要从课堂上学到知识，而且要从课堂上获得能力，提高综合素质、学会科学思维方式。课堂教学的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维、训练能力、积累知识的效果，并在此基础上让教员和学员都感到非常轻松和愉悦。从研究生毕业来到航大从教已经9年了，下面我针对在课堂教学中的实践和体会谈一谈如何上好一堂课的几点浅薄认识。

一、课前准备

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”课前的备课是十分重要的。教员在备课过程中主要应考虑以下三个方面（2个W，1个H）：

（一）Why——明确本节课的教学目标

教学目标主要指的是学生在教学过程中，对学习活动所要达到的预期效果的确定。教学目标在学习过程中能够有效地指导学生对所学内容进行系统的学习，与此同时所有的教学活动都是将教学目标作为主要导向的。在教学活动开始之前，教师一定要根据学生不同的学习特点来制定不同的教學目标，以此来培养学生更加优秀的学习效果。

在计算机基础课程目标设计上，以适应学员长远发展，提高学习能力和创新能力为基本着眼点，在掌握基础理论、基本概念和基本知识的基础上，激发学员学习的主动性、积极性和创造性。

（二）What——明确本节课的教学内容

教学内容是教师要在确定了教学目标以后进行确定的内容。内容分析主要指的是，在开始一堂课的教学之前，要先对教学目标中所规定的学生需要达到的能力进行学习和理解，并且按照教师对这一内容的理解进行生产出的分析，以此来制定与学生相适应的教学活动与教学措施。

在教学内容编排上，主要遵循以满足实际需要为出发点的原则，在注重实用性的同时实行“纵向分层”，根据学员对计算机知识掌握程度不同进行筛选，划分为A、B两个层次。对于我们A层次的学员在教学内容上应不局限于课本知识的认知，侧重学习潜能的挖掘，注重对基础知识的拓展和综合应用能力方面的培养；对于B层次的学员要求他们掌握基础知识，提高综合应用的能力。

（三）How——明确如何使用教学设计

教学设计主要指的是，教师为了在教学过程中实现对教学内容教学目标的完成而采取的具体的教学策略。教学设计主要包括对教案的设计、教学方法的设计以及教学资料的准备安排。教学设计是教师上好一堂课的必要准备。

1.精心设计教案

在教学过程中教案不单单是对教学内容的简单排列，更是对教学过程的一个精心设计与精心安排。在一节课当中教师可能会讲到多个相关的问题，那么每一个问题时间会以什么样的顺序罗列呢？又会怎样衔接这些问题呢？又是能如何体现这节课的重点内容呢？诸如此类问题还有很多内容，只有通过对教学设计进行精心的准备才能联系并激发学生的积极性。

2.合理选择教学方法

课堂教学不单单是教学内容而且是一门艺术，教师如何能够上好一堂课，如何能够将学生作为学习的主体，如何在教学过程中培养学生的学习能力，都在教学方法中体现出来。因此，教学方法是教师在教学设计教学过程中需要不断探索的重要问题，要对教学方法不断改进，不断完善，不断发展。

教学方法是教授方法与学习方法的统一。大学教学运用教学方法的指导思想是：反对注入式，提倡启发式。“授人以鱼，二餐之需；授人以渔，终身之用。”教员的教学要由简单地传授、灌输知识转化为对学员学习的指导和启发，由教“书”向教“学”转变，使学员的学习由“学会”向“会学”转变。坚持以人为本、以学为主，加强教与学的互动，培养学员对知识的灵活运用能力。同时注重对于不同层次的学员因材施教，根据学员特点在教法的选用方面也要有所区别。对于A层次的学员着重培养学员的自学能力和实践能力，可以适当采用授课角色转换的教学方法。

3.有效设计教学手段

教师在选择教学方法的时候，不单单要利用相关的理论知识，还要利用先进的教学手段来帮助提高教学的有效性。在当前信息技术不断向前发展的时代，在课堂中利用现代化教学手段已经成为了必然要求。针对当前众多教学方法来看，比较常见的是多媒体教学，这种方法主要是通过文字、图片以及声音等多种多媒体方式来向学生们呈现出教学信息，帮助学生们增强课堂学习的兴趣爱好。

4.灵活实施课堂教学

在一堂课中教案就相当于课堂的剧本，是否能够上好一堂课直接需要教学教案的设计合理。在教学过程中，教师不单单是课堂的主导者而且还是教学的配合者。之所以这样说主要原因在于学生是学习过程中的主体，教师主要起到的是引导与激发的作用。在教学设计完成以后，要根据教学效果的好坏情况来制定具体的教学行动，教师应当在这个过程中合理地利用各种教学技能，将课堂时间合理安排，并且在另外一方面要积极地关注学生的学习反馈情况。

二、课上引导

（一）精彩的导入可以引发学员的学习兴趣

众所周知良好的开端就是成功的一半，所以说要想上好一堂课就需要激发学生在课堂中学习的兴趣。在一堂课中良好的道路能够让学生在最短的时间进入到学习过程中来，以此来促进学生产生浓厚的兴趣。那么在对新课程进行导入的过程中有许多方法可以利用，主要是通过复习旧课来引入新课的方法，还可以通过对生活现象的理解掌握到新课，还有可以通过设置问题的方法来引入新课，教师在这个过程中应当熟练应用。

（二）充分发挥学员的主体地位，引导学员主动地参与学习

要想评判一堂课是不是成功的课程，评判标准不单单在于教师讲了多少知识，或者是学生学到多少知识，而是应当在对学生学习能力的多种方面进行综合评定。那么就要求教师在上课的过程中根据每一课的教学目标来制定自主学习的学习目标，通过小组讨论的方式来加强学生们之间的沟通与交流。如果在学生讨论的过程中出现了一些问题教师应当及时地给予纠正和帮助。在课堂中教师应当及时地鼓励每一个学生都积极地参与到活动中来，努力地发表自身的观点，并且能够对其他人的观点会提出相关的评价。

三、情感鼓励

教师在教学的过程中不但要作为教师，还应当作为学生的朋友。如果一个教师能够面带微笑地走进教室，那么自身的力量也是无限的，这样一来能够使得教师在教学方面发挥自身的优势，他的课程还有可能变为一堂很成功的课程。与之相反的是，如果教师没有营造出一个良好的学习氛围，那么学生就会在学习过程中存在消极抵触的情绪，并不利于教学效果的有效提升和优化。

（一）调整情绪，精神饱满面带微笑地踏上讲台

为了能够更加有效地提高教学课堂效果，就要求教师们在上课的过程中拥有饱满的热情、愉快的情绪，通过这样的情绪来打动学生让学生们体验到学习的乐趣，可以在一个轻松而又愉快的氛围中学习到知识。

（二）恰当地运用教员的语言激发学员参与的积极性

富有感染力的语言能够帮助课堂营造出一种輕松活泼。所以活跃的教学氛围，这种教学方法与教学方式正是当前教师应当努力学习的内容。

（三）及时恰当地鼓励学员的进步

要想取得成功的教学效果，教师还应当在教学过程中适当地对学生进行激励和鼓励。教师不应当在教学过程中对一些学习成绩不太理想的学生要求过于严格，应当及时发现他们的优点并且对他们的优点进行一定的鼓励和表扬，帮助他们发现自身的闪光点。只有学生在学习过程中体验到了成功的快乐，才会极大地促进他们在学习方面的兴趣与信心，就算是一点进步也应当让学生们意识到，并且以此来作为他们日后努力学习的重要动力。

四、课后反思

每次课堂教学结束后，教员也要认真对课堂教学进行总结。发现课堂教学过程中的优点和存在的不足，提出改进方法，为下次授课做好准备。学员要通过课堂中对问题的思考可以延伸到课外，让学员自己去探寻解决问题的办法，培养学员自主学习的能力和主动探索的精神。课后要有反思，“好课”应该令人回味无穷，促使教员、学员养成反思的习惯，以求不断进步。

五、教学评价

教学评价主要采用“组内自评、组间互评、教师评价”相结合的评价方式，如果没有采用小组教学法，也可以采用“同学评价”与“教员评价”相结合的方式，这样可以避免教员的主观喜好，全面锻炼学生的人际交往能力、团队合作能力。

在众多高校中教师的教学是教和学二者之间的相互联系，也是教师和学生之间共同参与的活动。要想上好一堂课，教学并不单单是需要教师对知识进行简单的讲授，还需要教室学生进行有机的互动。做一名高校教师，应当意识到教学不单单是一项工作，更是一门艺术，在这个过程中需要教师不断地积累和探索，以此来为日后的高效课堂效率的提高优化打下坚实基础做出一定的贡献。

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[8]艾国平.浅谈如何上好一堂课[J].西北医学教育，2010

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How to Give a Good Lesson

Liwei Zhang Jing Zhang Yan Sun

（（Department of computer， Aviation University of air force， Jilin Changchun 130022，China）

Abstract： Difficult to talk about a lesson， a lesson hard to speak well， speak well of each lesson more difficult. How to tell a good course？ How to speak well of each lesson？ What is it we need to think and explore endless faculty teaching career issues. For how to give a good lesson ，This paper expounds several important point of view， to improve the teaching quality， has a positive significance.

Keywords： teaching； good lesson； teacher

责任编辑：杨柳