为了学生的自由呼吸<br/>——探微小学班主任工作的创生策略

为了学生的自由呼吸
——探微小学班主任工作的创生策略

2017-02-15陈敏敏

名师在线 2017年7期

陈敏敏

（江苏省海门市实验小学，江苏南通 226100）

引言

爱因斯坦说过：“在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”审视当今我国的教育现状，应试教育大有死灰复燃之态势，许多学校都将提高学习成绩作为学校工作的重中之重，智育已经远远凌驾于德育之首。在浓烈的应试教育氛围下，学生犹如知识的容器，学校如同禁锢学生的笼子，班级管理如铜墙铁壁，班主任给学生制定了各种条条款款的律条，学生不敢越雷池半步，几乎失去所有自由，行动的自由、思想的自由，甚至呼吸的自由，教室门窗紧闭，空气凝固，几乎令学生窒息，师生之间关系紧张，充斥着淡淡的火药味。小学阶段是学生成长的基础阶段，促进学生身心健康是学校教育的第一要务。班主任作为学生成长道路上的引路人，要勇于冲出应试教育的围城，为学生营造自由呼吸的环境，为学生的美好人生奠基。笔者作为一名小学班主任，注重更新教育理念，创生班级管理策略，让每个学生都能自由呼吸，使所有学生都健康发展。

一、转化管理观念，让思想自由呼吸

“观念的超越才是真正的超越。”管理者的观念决定了管理的质效，新时期的管理者应与时俱进，要根据当下教育理念开展高效管理。班主任的管理理念对学生的人生发展至关重要，新时期的班主任应当是服务者、促进者、合作者，那种“教师管学生”的管理思想已经落伍，教师不能再以管理者身份出现在学生面前，不能将学生管得太死太紧，使学生没了个性思想。

“思想的自由就是最高的独立。”要让学生的思想自由呼吸，必须让学生独立自主。班主任必须淡化学习成绩，转换自身角色，转化管理观念，开展民主管理与人性化管理，以学生为本，让学生成为真正的主人。学生自治是一种颠覆传统班级管理的新型管理观念，让学生成为班级的管理者，体现了学生主体性色彩，给了学生张扬个性的机会，让他们的思想自由呼吸。学生用自己的方式经营班级，实现自己的人生价值。我班的学生自治是完全意义上的自治，从班委的组建，到班级公约的制定，以及各种活动的开展，我完全放手让学生打理，而我只是其中的一分子，参与他们的讨论与决策，做好学生的后勤保障，成为他们的坚强后盾。学生自治既减轻了我的工作负担，更为学生提供了广阔的自由活动的空间，让他们的身心自由，尽情释放思想，在无拘无束的锻炼中积蓄潜能。

二、优化师生关系，让心情自由呼吸

班主任与学生之间的关系影响着班级的和谐与稳定，良好的师生关系是有效班级管理的前提，许多班级难于管理，关键原因在于教师与学生之间的情感关系不和谐，教师与学生之间甚至是一种敌对的关系，学生心情压抑，处处与班主任作对，导致班主任工作无法正常有效地开展。睿智的班主任首先会优化师生关系，让彼此的心情都能自由呼吸。

美国教育家多尔把教师角色定位成“平等中的首席”，教师与学生不应该是一种统治、垄断关系，而应是一种平等、朋友关系。教师和学生是课堂的双主体，教师既是组织者与传播者，又是合作者与学习者，实现教学相长；学生是课堂的主人，学习的主体，学生也可以为师，师生共同合作共同成长。班主任是和谐师生关系的酿造师，要建立一个优秀的班集体，首先要缔造平等的师生关系，拉近彼此的心理距离，彼此友好和睦相处。平等对话是平等师生关系的体现，标志着师生在人格意义上完全一致。学生与教师一样拥有话语权，具有提问权、质疑权，可以自由地与教师对话交流，师生之间对话时机会均等、心情愉悦。我在班级管理中，在与学生交谈时，都是以平和的心态与学生平等对话，真心互动沟通，彼此达成默契。

三、美化班级环境，让眼睛自由呼吸

班级是师生的第二个家园，是师生共同的避风港，建设优美温馨的班级环境是班级管理的重要目标。优美的教室环境给学生以美的享受，让人赏心悦目，令人心旷神怡。我尤其注重班级环境的建设，通过美化班级环境，让学生的眼睛自由呼吸。

塔克曼说过：“眼睛说话的雄辩和真实，胜过于言语。”眼睛既是获取信息的主要窗口，更是传达信息的重要途径。“传统教育给学生戴上有色眼镜”，让学生的眼睛几乎不能自由呼吸。传统的应试教育使得学生的视野窄小，他们的眼睛一直盯着书本中的黑色的文字与灰色的图案，使得他们无暇顾及书外的世界，对美好的现实生活看不清看不真，不能感受和体验到外面的精彩世界。在他们呆滞的眼睛里，教室是灰暗的，没有生机的。正如陶行知所说：“解放儿童的眼睛。”让学生从书本中解放出来，给他们灵动的双眼，让他们能够看到五彩缤纷的世界，让他们的眼睛自由呼吸。为此，我带领学生共同美化教室环境，营造一个干净整洁、和美舒适的环境。譬如，从课桌椅的摆设到室内的装饰，我们力求做到个性化与多样化，如我们根据不同季节进行布景变换，对室内张贴的画像和一些装饰品都精心设计与选择，在春天采用绿色旋律的，夏天以火红色为背景，秋天设计成金黄色主调，冬天采用洁白的基色。我们把教室当成自己的家来设计，给学生以新鲜感与美感，让他们的眼从单色调的书本中解放出来。

四、净化文化氛围，让灵魂自由呼吸

契诃夫说过：“冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。”或许是社会环境的影响，当今许多学生变得冷漠自私，同学之间变得冷淡，缺少团结互助意识。我们可以通过净化班级文化，营造富有营养的文化氛围，让学生的灵魂自由呼吸。

我采取多元措施营造利于学生灵魂自由呼吸的文化氛围。首先，我通过在教室内张贴一些励志的画像、标语，以正能量给学生潜移默化的影响，让学生在博大精深的中华文化的熏陶中净化灵魂。其次，我以系列活动为载体对学生进行感染，通过班队活动构建正德文化，每月一个班队活动主题，在友善文化、孝文化、感恩文化等一系列的活动中，学生在亲身经历中体验与感悟，拨动了他们的心弦。我还时刻关注外国文化对学生的影响，防止国外不良文化对学生的侵蚀，从而帮助学生树立正确的价值观与人生观。近期发现班上有少数学生受到网络、电视等媒体的影响，经常出现一些不健康的现象，譬如有学生模仿电视中日本人的一些粗鲁的言行，有学生对韩国影视明星过度崇拜痴迷。为此，我专门组织学生开展了“不忘国耻”主题班队会，通过小品、辩论等方式对学生进行爱国主义教育，教育学生不忘国耻、爱憎分明，使学生在灵魂深处铭记历史，热爱祖国。为了学生灵魂的健康，我们要当好学生的过滤器，净化好文化环境，让班级中散发正德文化气息，从而放心自由地呼吸新鲜的空气。