如何上好小学信息技术课

⦿江苏/周正元

(作者单位：江苏省苏州市吴江区八都小学)

如何上好小学信息技术课

⦿江苏/周正元

随着社会的发展和科技的进步，信息技术越来越多地应用于人们的生活中，在小学阶段，也开设了信息技术课堂，带领学生初步地认识计算机，懂得计算机的功能与作用，为将来学生深入地学习计算机，提高自己的计算机水平，发挥更大更积极的作用。那么，作为小学计算机老师，应该从哪些方面做准备，给学生上好计算机课程呢？这篇文章就这一论题做了简单的探讨和研究，我们一起来看一下吧！

信息；技术；专业知识；操作

当前的世界是信息高速发展的时代，互联网充斥着我们的生活，它的身影可谓是无处不见，给我们的生活带来了翻天覆地的影响和变化。可以说，掌握互联网知识，对于学生而言是必需的技能，如果学生长大后不能熟练掌握计算机，不能够从网上搜索到自己需要的信息的话，那么无疑会和社会脱节，成为新时代的“文盲”。邓小平曾经说过，计算机的普及要从娃娃抓起。小学生接受新颖事物的能力比较高，好奇心比较强，在对他们进行计算机启蒙的时候，如果教师教法得当，就会燃起学生的学习兴趣，使他们带着更强烈的求知欲投入到小学信息技术的课堂中去。当前的计算机课堂，存在着很多客观的因素，制约着学生计算机技能的形成，影响着他们素养的培养和教学目标的顺利实现，我们应该及时找出这些问题，思考一下影响计算机课程的主要原因有哪些方面，这些原因肯定不是单方面的，应该是几个方面的共同作用。比如，一、思想态度上的忽视。计算机课程的重要性没有引起学校和广大师生的认识，计算机课程一般是不计入学生的学分的，所以，在学校重视学习成绩的情况下，计算机课很容易被师生忽略，甚至有的计算机课被其他的学科所代替了，根本起不到计算机启蒙的效果。二、信息技术专业教师缺乏。由于对小学信息技术课程的不重视，很多学校的计算机课程由一些其他科目的教师兼职教学，这些教师由于不是专业的科班教师，对学生的教学敷衍了事，一节课下来，学生学不到多少真正有用的知识。三、学生自主练习时间少。有些教师颠倒了教和练的时间分配，认为只要自己讲得透彻、清晰，学生就会自然而然地掌握了。其实不然，因为计算机课程归根结底是一个需要练习的科目，教师应该在讲完知识点之后，把练习的时间交给学生，让他们反复练习，以达到巩固知识点的目的。

既然我们已经找到了小学计算机课程存在的诸多问题，就要想办法解决它，让它成为学生们喜欢，而且能够给学生们带来切实收获的课程。那么，作为教师应该从哪些方面进行改变和完善，促使小学生信息技术课程能够起到应有的效果呢？我觉得主要应该从下面几个方面来做。

一、提高对小学信息技术课程的认识

思想认识决定了做事情的态度，学校师生应该从大局和长远利益着手，切实认识到信息技术对于小学生日后成长的作用。在素质教育的大环境下，只读死书、只会考试的学生已经跟不上时代的步伐了，学生更应该培养的是他们的技能和运用知识的能力。当前的社会，互联网已经深入到人们生活的方方面面，可以说，每一个角落基本上都有它们的存在，如果教师和学生不引起思想上的重视，让学生从小就接触计算机，那么，我们培养出来的学生，怎么能跟上时代的发展呢？作为教师，应该看到长远的利益，不能把计算机课上成别的科目，以换取短期的收益。

二、提高教师的专业知识水平

教师如果想要给学生一瓢水，自己首先有一缸水。专业知识对于教师来说，尤为重要。小学信息技术知识的更新换代速度是非常快的，学校应该给学生配置计算机专业的教师，并让教师根据时代的变化和课程的需要进行自我提升和进修，只有这样，教师才能跟得上知识发展更新的速度，教师上课的时候才能够深入浅出地给学生讲解一些知识，在学生的提问和讨论的过程中游刃有余，起到很好的教学效果。俗话说，亲其师才能信其道，教师知识水平渊博，很容易让学生对教师产生仰慕的心理，对自己的教师心生崇拜之情，教师在讲课计算机知识的时候，学生就犹如被教师带入了一个知识宝库，那里的知识宝藏在等待着学生去开采和探索，去发现和提高。

三、给学生充分的时间去动手操作

计算机的学习过程是一个动脑的过程，更是一个动手的过程，许多学生都有这样的体验，教师讲解的内容自己明明学会了，但是一操作起来又力不从心，不知道从何下手。归根到底的原因就是，动手操作的次数比较少，难以把理论知识转化为自己的能力。所以，教师在上计算机课程的时候，要把充足的时间留给学生，在自己讲解完知识点之后，让学生多多动手操作，达到练习和巩固的效果。反复练习一个知识点，有时候会引起学生的反感和厌倦，这个时候，教师可以采取另外一种练习方法，比如，教师在教给学生发邮件之后，为了让学生熟练掌握发邮件的过程，教师可以让学生给自己的家人分别写一封邮件，这样一来，学生至少会发两封甚至更多的邮件。而且这样的锻炼方法，既巩固了学生发邮件的能力，也练习了他们的打字能力和语言表达能力，可谓一举夺得。

目前来说，小学信息技术课程由于教师思想上认识不到位以及教学方式方法的原因，存在着一系列影响学生学习效率的问题，这些问题如果不解决的话，学生就难以在课堂上获取自己应该得到的知识和操作能力，因此，我们需要师生的共同努力，端正态度，改变教学方式，让学生多加练习，让学生切实得到小学信息技术的启蒙教育，为将来的计算机学习打下一个良好的基础。

[1]丁俭.浅析如何上好小学信息技术课[J].考试周刊，2010，47：153-154.

[2]王合会，王勇.如何上好小学信息技术课[J].中国校外教育，2016，09：159.

[3]李蓉蓉.浅谈如何上好小学信息技术课[J].学周刊，2014，15：201.

[4]刘东.浅谈如何上好小学信息技术课[J].中小学电教(下)，2012，09：13.

[5]朱建明.上好小学信息技术课的手段和办法[J].学子(教育新理念)，2013，07：147.

(作者单位：江苏省苏州市吴江区八都小学)