新课改下乡镇小学语文教学出现的问题及解决策略分析

2017-02-15广西罗亦芳

小学生 2017年7期

⦿广西/罗亦芳

⦿广西/罗亦芳

语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，在新课改的背景下，我国对小学语文的教学给予了充分的重视，特别是乡镇小学语文教学，不管从教学方法、教学模式、教学效果上都有了长足的进步。笔者立足于新课改下的乡镇小学语文教学，对相应的问题和策略进行了探讨，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

新课改；乡镇小学；语文教学

由于我国城市和年农村发展的不平衡，导致了乡镇的教学水平和质量相对一般，不利于教学的有效开展。近年来，随着新课程改革的不断深入，乡镇小学的教学面貌焕然一新，特别是在语文教学方面，效果显著。但是，在实际的教学过程当中，仍然存在一定的问题，本文就相关的教学问题进行了分析，并给出了有效的建议。

一、新课改下乡镇小学语文教学出现的问题

乡镇小学的建设与城市小学的建设还是有一定差距的，不管从硬件方面还是软件方面。这些问题都或多或少的影响了教学的有序开展。近年来，随着新课程改革的推动，我国乡镇小学的语文教学工作有了长足的进步，但也仍旧存在一定的问题。

(一)教学设施的建设相对落后目前，在我国，城市化的步伐在不断深入，同时，乡镇建设水平也在逐步提高，但是，相对于城市成熟的教育体系来说，乡镇的教育条件和教育水平是不够的，这就成为了目前乡镇小学教育问题的关键。在乡镇小学的建设中，教学设施是相对落后的，很多小学并没有多媒体设备，仍然是一块黑板、一支粉笔“打天下”，这样固然是可以的，但是随着科学技术日新月异的今天，这种传统的教学模式依然跟不上时代的步伐，也影响了乡镇小学语文的教学工作。所以，学校要加强教育设施的建设，在新课程改革的当口上，为学生的学习提供更好的环境。

(二)教师的水平普遍不高随着新课程改革的不断深入，我国的乡镇小学语文教学的认识理念、方法手段、模式套路都有了升级和改善，这也就对教师的教学水平提出了更高的要求，但是，目前乡镇小学的教师普遍学历不高，而且教学手段和方法比较匮乏，这都不足以胜任新课程改革的教学要求。教师在课堂上起到了非常重要的作用，对于学生的引导和帮助是很大的。所以说，高素质的教师是很重要的，但是，很多优秀的师范大学人才并不愿意到乡镇小学任教，造成了乡镇小学语文教师的更新换代非常慢，而且教师的水平普遍都不高，这都是非常不利于语文教学的开展的。

二、新课改下提高乡镇小学语文教学水平的策略

针对上述问题，我国和社会要给予乡镇小学的教育教学充分的重视，以新课程改革的推动为抓手，积极提高小学语文教师的教学水平，让学生更好地学习语文知识，提高他们的语文素养，传承我国的传统文化。

(一)加快乡镇小学的建设力度在新课改的背景下，我国要着力加强乡镇小学的建设力度。首先，是硬件的建设，要逐步更换老套的教育设施，引进先进的多媒体教育设备，提高教学质量，让小学生在更好的条件下学习语文。另一发面，是要提高软件方面的建设，所谓软件方面，主要是要改变学校和教师的教学理念、教学手段和教学模式，打破传统的教学方法，引入先进的教学理念，真正把学生主体地位凸显出来，让学生成为课堂的主人，教师要采用丰富多彩的教学手段和方法来教育学生，提高教学质量，让他们在快乐中学习语文、理解语文、爱上语文，成为我国文化的小传承者。所以说，国家和社会一定要加强小学的建设力度，为学生的语文教学打下坚实的基础。

(二)强化人才管理机制，吸引更多优秀教师要搞好小学语文的教学工作，教师的总要性是不言而喻的，上文我们提到，乡镇小学地理位置相对较差，条件也很难赶上城市小学，这些原因都导致了目前优秀的师范大学毕业生和语文教师不愿意到乡镇小学来应聘教学，这就导致了乡镇小学语文教学的师资力量非常薄弱，很难开展好教学工作。所以说，国家和社会要给予充分的重视，小学也要强化人才管理机制，给优秀的教师和人才创造更好的环境，提高他们的待遇，吸引更多的教师来到乡镇小学任教。同时，国家可以出台相应的政策，给予到乡镇小学任教的教师进行一定的奖励，也能够起到良好的推动性作用。除此之外，乡镇小学还要加强自身队伍的建设，对已有的教师进行专业技术的培训，提高他们的教学水平和质量，可以组织教师到城市的小学进行学习，并定期开展经验交流学习班，帮助教师提高自己的教学能力。在新课程改革的背景下，我们一定要加强教师队伍的建设，通过教师的引导，来帮助学生更好的学习语文，提高语文和文化素养，让他们健康学习、快乐成长，为未来打下坚实的基础。