谈“微课”在小学美术教学中的运用

⦿江苏/于 亮

谈“微课”在小学美术教学中的运用

⦿江苏/于 亮

微课是新课改下产生的一种新型的教学方式，是科技发展对传统教学方式的一种补充，他能够更加有效地传递知识，符合现阶段新课改的要求。微课的课堂应用，打破以往落后的课堂教学，它让课堂成为一个综合性的大讲堂，这个讲堂把人和科技很好地统一起来，促进了课内知识和学生的课外生活融合起来，提升小学美术课堂的教学效益。

一、微课的认识

微课是随着新课改向深水区发展的产物，它是以直观的视频展示为手段，对教材重点知识点的强化，即记录教师授课过程中的重点内容，用媒体播放的形式进行课堂教学设计。形成课堂重点知识讲解的视频材料，为学生课后自主学习提供资料。因此，教师在进行微课录制前，要充分了解学情，还要明确教材中重点内容，把教材重点和学生需要结合起来，这样才能制作出有价值的优秀微课。

二、微课的优点

微课作为一种新型的授课方式，一出现，就受到一线教师的青睐，并在不断推广应用之中。它之所以受到如此高的评价，是因为它适应了社会发展，有着其它教学方式无可比拟的优点。

第一、指向性明确课堂教学中运用微课教学最主要的目的是明确课堂教学的重点和难点，具有课堂教学指向性明确的特点，视频中内容就是教材授课中的重点知识，并且微课教学就是以这些重点知识为主而展开教学的。

第二、简洁性明显。微课教学改变了以往的教师单一的冗长的说教模式，实现了对教材知识的重难点的浓缩和提炼，能够在极短时间内对知识的重点总结，节省更多时间，让学生有更多的时间独立思考以及对相关知识的训练和巩固。

第三、教学容量大。微课就是整合教学中的众多教学资源。把重要知识点加入到视频之中，让学生能在观看视频中掌握知识点。因为视屏播放的速度较快，所以视频展示的内容非常丰富，能极大地满足学生知识拓展学习的需求。

第四、师生互动性方便。新课程改革强调课堂教学的主体是学生，而微课能够更好地体现课堂教学中师生的互动。因为微课是对教师讲解内容的录制，课堂展示的是教师讲课视频，因此学生在观看视频学习知识的时候，视频讲解的教师就在教室里，学生可以针对视频讲解中的知识点提出疑问，可以随时和教师互动。教学时，学生可以边学习边探讨，把不懂的问题摆出来，共同解决。互动性开展，有效促升了学生学习的效果。

三、微课对小学美术教学的影响

在新课改前的小学美术教学中，教师一般都是“满堂灌”，课堂是教师的“一言堂”。美术学科的知识点都是通过老师直接讲述给学生的，学生的学习也是完全依靠教师的讲解。知识点的巩固和训练完全依靠大量的练习来完成的。虽然这种教学方式在特定时期特定阶段有一定作用，但是长期以来不利于学生的自主学习，挫伤了学生学习的主动性，也降低了学生的实践能力，不符合新课改的要求。因此现阶段新课改向深水区发展的过程中，美术课堂教学必须适应课改，与时俱进，改变传统的教学模式。在美术教学中融入微课教学是现今众多美术教师采用的一种新的教学方法，有效促进美术学科课堂教学的效率。

现阶段，美术课堂教学一般为了激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，常常采用创设情境法教学模式，而微课更适合融入这种教学模式中，两者形成优势互补，达到提升教学效益的目的。创设情境教学法能极大地让学生参与到课堂学习中来，课堂体现学生的主体地位，但学生的参与面广，占用的时间就多，课堂训练的时间就会减少，不利于学生对知识点的巩固。而微课的采用，大大缩短了教学占用的时间，知识点的夯实也是在教师微课讲解过程中实现的。这样就会节省了课堂学习时间，增加了训练巩固的时间，两者结合，共同促进了小学美术课堂教学的效率。

四、微课对美术课堂教学产生的作用

(一)激发学生课堂学习兴趣 以往小学美术课堂教学都是“一课一内容”的，课上学生需要理解教材中的重点内容，教师也需要查阅大量的教学资料，增加了备课工作量。这种教学法抑制了学生学习的主动性，完全处于“听”的被动之中。一旦课堂引入微课教学模式，教材重点知识就以视频的形式展现出来，把学生从枯燥的文字中解放出来，通过动画来学习知识，激发了学生课堂学习的兴趣，符合小学生的认知习惯和兴趣，也是适应新课改后的美术课堂教学。

(二)加强了家校联系，促进互动 在小学美术课堂教学中运用微课，适合小学生的学情，也极大地满足了小学生个性化的特点，微课的运用有助于学生及时巩固所学知识点，能够及时对知识点查缺补漏，学生发现问题或课堂遗漏知识，可以快速通过复看微课视频及时弥补，避免长期问题积累，导致成绩下降。

因为小学美术学科有自己的学科特殊性，不像其他学科，学生在家里可以接受家长的辅导。美术学科注重的是实践演练，家长不能很好地对学生的学习进行及时补充。但家长可以通过微课视频随时帮助学生学习，家长可以和教师形成互动，及时下载教师的微课视频，在家里借助多媒体，及时帮助学生复习。找准授课的重难点，巩固夯实重要知识点，也满足了学生温习知识的需求，促进了家校的互动联系，共同促进学生的有效学习。

总之，在小学美术课堂教学中，如果能在传统教学的基础上结合微课教学，就会弥补以往教学的不足，有利于促进学生课堂学习的兴趣，提升学生课堂的参与度，也能够增加课堂容量，更好地促进师生之间、家校之间的沟通，共同促进教学的有效发展，提升学生的美术学习能力。

江苏省泗阳县裴圩小学)