农村小学合唱教学的有效性提升途径

⦿江苏/李 君

农村小学合唱教学的有效性提升途径

⦿江苏/李 君

为了更好地提升农村小学的合唱教学水平，在教学过程中，我们应当通过对不同的教学方法的深入分析，进行适当的改造，使其能够更加适合农村小学的合唱教学。但是不同学生的音乐基础水平各不相同，这就导致了最后的教学效果不理想。因此，我们需要从音乐的技巧教学出发，培养学生对音乐技巧的熟悉程度，然后结合合唱教学中的不同问题进行逐个解决。下面我们就来具体的讨论一下提升农村小学合唱教学有效性的途径。

一、激活学生合唱学习兴趣

为了更好地提升农村小学的合唱教学水平，我们在教学过程中应当重视对学生合唱兴趣的激发。为了激发学生的合唱兴趣，首先应当按照合唱所要求的规范进行一些基础能力的教学。对于识谱和听辨技能的教学，可以帮助学生在以后的合唱练习过程中获得更好的效果，提高学习的效率。作为合唱团体的一员，教师应当引导小学生在学习的过程中将自己充分融入到合唱之中。通过发挥自身的能力，逐渐获得在合唱过程中的良好感觉。同时对自身的音乐基础知识和因素素养进行有效的提升。作为小学音乐教师，可以通过采用对比的教学方法，通过合唱与独唱的交替教学练习，让小学生慢慢体验领会合唱过程中所需要的一些技巧和情感的变化。最终促使小学生合唱训练效果的提升。

在农村小学合唱教学过程中，教师还可以通过为学生提供丰富的演唱形式来吸引学生的兴趣，然后抓住学生的兴趣点，组织学生进行更有效的合唱训练。合唱教学主张的是要让学生能够通过演唱的艺术和对审美的理解，结合自身的特点对歌曲的表演进行重新渲染和再造。因此，我们可以结合适当的思想教育，为合唱教学的内容提供更多的教学形式。让小学生意识到在合唱过程中，自身的思想观念以及情感的变化的重要性。小学音乐教学与思想教育的结合，能够很好地促进彼此的教学效果，通过在合唱训练过程中融入的思想教育，既能够缓解合唱训练过程中的单调性，同时可以更好地培养小学生对于合唱的情感发展。

二、完善合唱教学课程设置

提升农村小学合唱教学的有效性，还可以从教学的手法和对教学课程的设置方面入手。在传统的小学合唱教学过程中，一般都是由老师一人作为教导者对学生进行单方面的灌输。我们现在认为，学习是一个需要学生进行主动的构建知识框架的一个过程，因此，我们需要转变传统的教学模式，让学生在合唱教学过程中成为主体。传统的示范性教学方法，学生们的学习兴趣无法得到有效的激发，因此也无法获得良好的教学效果。小学音乐教师通过采取丰富的教学手法，为学生提供有趣的教学内容，促进小学生的合唱学习。教师需要在教学过程中观察学生的学习态度和表现。要善于了解学生的学习心理，了解学生的想法。这样才可以根据学生的情况制定合适的教学方法。

对合唱教学的课程设置，应当以小学生的实际情况为基础，帮助学生获得系统化的训练。教师在设置课程的时候，应当树立长远的目标，然后根据目标，制定更加详细的教学计划。例如，为了让学生在六年级的时候能够熟练的掌握合唱的技巧，具备比较成熟的合唱能力水平，可以将小学阶段分成三个部分进行合唱教学。第一部分是在一二年级的时候，注重培养小学生的音乐兴趣，让学生熟练掌握大小调的音节以及能够背唱，并且可以运用统一音色完成齐唱。到三四年级的时候，就要注重培养学生的二部合唱技能，要注意对学生合唱方法的正确引导。到了五六年级的时候，就是需要强调学生对音乐作品的理解，有了之前的基础，教师可以对学生的合唱练习提升一定的难度。

三、培养良好集体合唱习惯

如果小学生具备了基础的合唱能力，但是不具备良好的集体合唱习惯，也会导致合唱教学的效果不理想。为此，我们应当重视对小学生良好合唱习惯的培养，从基础的方面入手逐渐深入，培养小学生扎实的合唱基础。例如对于二声部的训练，根据小学音乐教材的选材内容，都是通过歌曲合唱来进行训练的，但是二声部视唱训练作为合唱教学的基础内容，应当通过演唱者的气、声、字和腔等表现出来，才可以完成良好的合唱。作为音乐教育的初级阶段，小学音乐教学要培养学生良好的基础能力，例如端正的坐姿、准确的发声方式、合适的情感表达等等。从这些方面入手培养小学生良好的合唱习惯。

要培养小学生在集体合唱过程中的合作能力，对于提升合唱的教学效果也十分重要。由于合唱具有较强的意向合作性，因此，在教学过程中应当注重对小学生的合作能力的培养。教师要引导学生明确自己在合唱过程中承担着重要的责任，因此，应当鼓励学生积极学习音乐演唱的技巧，与同学之间建立和谐的关系。同时，应当通过合唱训练，培养与同学之间的默契，从而能够逐渐形成有效的合作，实现更好的合唱训练。教师要引导学生在合唱学习的过程中处理问题的正确方法，帮助学生解决矛盾。

综上所述，在农村小学音乐教学过程中，合唱教学的有效性要想得到提升，首先教师应当对学生的兴趣进行有效的激发，培养学社过良好的合唱演唱习惯，为学生提供丰富的教学形式和内容。就是要能够从各个角度对提升学生的合唱能力进行分析，促进小学合唱教学的发展。

江苏省盐城市滨海县通榆镇中心小学)