如何在小学体育课中展开小组教学

⦿江苏/张剑峰

如何在小学体育课中展开小组教学

⦿江苏/张剑峰

小学阶段是学生成长的重要时期，不管是身体素质还是综合能力，都会在这个时期打下基础。这个阶段是学生初步成长的阶段，教师要在这个时期锻炼学生的各项能力，并让学生初步形成一个良好的价值观。以小组的方式展开教学，可以让学生更全面的发展，我结合自己的实际经验，总结出以下三种开展小组教学的具体策略：

一、通过实际教学，让学生明白小组教学的意义

现在很多学生都是独生子女，在家中都是独一无二的，每个学生都是一个家庭的宝贝，很多学生都有了独来独往的习惯。独立是一个好习惯，但是过分孤僻不利于学生的成长。因此，教师要先让学生看到小组合作的意义，让学生由衷的喜欢上小组学习。教师在组织学生训练时，可以设计一些个人完成不了的任务，引导学生主动提出要以小组的形式完成任务的要求，教师再根据学生的意见进行分组，让学生意识到小组的重要性。教师在设计训练任务时，要考虑学生的实际情况，保证学生以小组展开训练时，能完成教师的任务。在小组教学完毕以后，教师要进行总结，让学生进一步意识到小组教学的重要性，才能在以后的体育教学中，顺利的展开小组教学。

例如，教师测试学生打乒乓球的水平，可是乒乓球不可能是一个人打，而教师和学生的身高又有较大的差距，学生就必须寻求一个合作伙伴。在测试之前，教师说道：“同学们，这节课我们来看一看你们打乒乓球的水平。我和你们的身高差太多，并不适合做你们的对手，你们最好可以和身边的其他同学结为一组，互相帮助。”教师完全有帮助学生接球的能力，但是为了培养学生的小组意识，教师要给学生合作的机会。教师表达完自己的意思以后，学生都站在原地，大部分学生都不好意思主动寻求合作伙伴，教师说道：“同学们，你们每个人都要找一个同学合作的，这样我们才能知道你们的真实水平啊。”学生听完教师的话后，纷纷主动迈出第一步，提出和同学的合作意向。有的学生乒乓球水平较好，他一个人同时和几个人结组，以此帮助较差的学生发挥正常水平。在测试的过程中，由于学生之间的合作较少，两个学生难免会出现不默契的情况，教师在这个过程中要安抚学生的情绪，帮助两个学生提高彼此的配合能力。

二、教师组织进行小组教学，提高学生的合作能力

学生意识到小组教学的重要性以后，教师就可以结合体育教学大纲的内容展开正式的小组教学了。教师在组织学生以小组展开教学时，要考虑到每个同学的身体素质和性格，要保证每个学生在小组内都能发挥自己的作用，并且能很快的融入到小组中。因此，教师在对学生分组时，既要考虑学生的个人情况，也要尊重学生的个人意愿，才能保证小组教学的成功。教师可以利用比赛激发学生的好胜心，学生一旦有了好胜心，就能积极地投入到锻炼当中。教师在设计比赛和游戏时，要注意在其中加入团体的因素，才能让学生以小组的形式参加，从而达到提高学生合作能力的目的。

跳绳是学生在小学必须要掌握的一项运动技能，也是提高学生身体素质的重要途径。通过跳绳训练能锻炼学生的跳跃能力和身体协调能力，跳大绳则能锻炼学生的合作能力和配合能力，并且能逐步培养学生的团队合作意识。首先，教师要在操场上找到合适的场地，方便学生分组活动，再准备好若干条长绳，以备学生展开运动。在进行运动之前，教师要带领学生做准备活动，以防在跳绳的过程中因准备不足而发生意外。然后，教师根据学生的个人情况，进行分组，教师要保证每一组的成员都有各自的长处，也使每一个成员都能在跳绳运动中得到锻炼。有的学生身高比较高，协调能力差，教师可以让这些学生平均分布在每一个组中，让他们充当摇绳的角色，以此发挥自己的长处。个子比较矮的学生协调能力很强，就可以让他们参与到跳绳中来，以此提高一次跳绳的成功次数。

三、学生自行展开小组学习，锻炼学生的组织能力

教师组织学生进行小组学习时，可以提高学生的合作能力，但是仅仅有这一项能力，是不能帮助学生全面发展的，教师要引导学生自行组织展开小组教学，以此提高学生的组织能力。在以往的小组教学中，都是教师为学生分组，并且引导学生进行体育运动，这样学生的组织能力得不到提升，还会过分依赖老师，不利于学生的综合发展。在体育课堂上，教师可以把主导权交给学生，选取几个学生引导大家上课，既能活跃体育课程的氛围，也能锻炼这几名学生的勇气和自信，在组织的过程中也能提高学生的组织能力。

在短跑训练的体育课上，教师按照学生的身体情况把学生分成四组，每一组选出一名组长，由组长带领学生进行锻炼。每一节课选出的组长不能是同一个人，组员都要轮流当组长，才能提升每个人的组织能力。组长先带领大家进行热身运动，并且时刻监督偷懒的学生，保证每一个组员都参与到运动中来。热身完毕以后，组长在教师的指导之下，引导组员进行训练，整个课堂都变的非常活跃。

总之，小组教学是提高小学体育教学质量的重要途径，也是培养学生身体素质和各项能力的主要途径。教师要先让学生意识到小组合作的重要性，引导学生主动投入到团体学习中，才能从中提高学生的合作能力和综合能力，从而帮助小学生形成一个良好的身体机能基础和完善的人格。

江苏省盐城市学富实验学校)