浅谈小学英语教学的有效性

2017-02-15江苏柳丽娟

小学生 2017年7期

⦿江苏/柳丽娟

浅谈小学英语教学的有效性

⦿江苏/柳丽娟

随着我国改革的不断深入，小学英语教学的问题不断突出，逐渐影响着小学英语教学的发展。英语是基础性教学，是九年义务教学的重要教学内容，有效的实现英语教学的目标是完成义务教学的关键部分。本文将从当前的小学英语教学的现状出发，并结合自己多年小学英语的教学经验，提出几点建议，以期对英语教学的发展有所帮助。

小学；英语；教学；有效性

由于国际形势的不断变化，英语成为国际交流的主要语言，因此学会简单的英语对于学生今后的发展大有裨益。我国与西方国家的不断交流，外国人在中国旅游与学习的不在少数，学生学习英语可以有效的与之交流，实现不同文化之间的学习与沟通。同时，我国需要英文的职业在与日俱增，特别是中外合资企业，更是需要更多的英语专业的人才。想要将英语作为自己的第二语言就需要从小进行英语的学习。牢牢掌握英语的基本用法，熟悉英语的语法结构与习惯用语，这样才能在以后的学习中事半功倍，而不至于抓耳挠腮。这就需要小学英语教学有效地完成英语教学内容与教学目标，实现英语学习的可持续性发展。但是我国小学英语的基础教学并没有达到预期的目标，同时还产生了一些亟待解决的问题。只有及时有效地解决这些问题，才能为学生英语的学习提供更多的帮助。

一、小学英语教学的现状

首先是我国小学英语教学的不平衡性。在东南沿海地区，特别是上海、深圳这些改革开放的前沿，小学英语教学到位、深入，特别是实践性学习，比内陆的教学更加的重视。同时英语教材的使用不够统一，学生学习的内容广度与深度不够一致，因此我国英语的发展一直处于不平衡的发展状态。其次是英语教学的重视程度。特别是内陆的小学英语的学习，由于只是小学学习的一部分内容，同时也不是考试的重点，试题较为简单，因此教师在心理上就没有足够的重视，对于教学设计也是马马虎虎的，特别是对于学生的期待值，没有做到更为细致与全面的了解。这是当前小学英语教师普遍存在的态度问题。再次，在态度上不重视，那么体现教学过程中的就是敷衍了事，教学设计层次不清晰，逻辑不明显，教学活动没有充分的调动学生的积极性，打击学生的学习热情等，这都是当前小学英语教学中出现的问题。呆板的课堂模式，直接断送了小学生英语学习的兴趣，又怎么能够实现小学英语教学的目标呢？

二、改进小学英语教学现状的意义

有效的实现小学英语教学的改革是实现英语教学发展的关键，也是实现学生英语学习发展的关键。良好的英语教学模式能够清晰教学思路，完善教学设计，实现教学设计的可操作性。同时丰富学生的英语学习课堂，在轻松有趣的学习环境中享受英语学习的乐趣，这是能够激发学生学习英语的有效模式。改进英语教学模式可以促进学生英语能力的全面提高于发展，有效促进学生英语基础知识的掌握与学习。另一方面，可以缩短与沿海城市小学英语教学的距离，促进我国小学英语教学全面均衡的发展。

三、实现小学英语有效教学的措施

(一)转变教学理念由于我国应试教学体制的长久发展，教师在教学的时候就会不由自主地将教学态度与考试的重要程度结合起来。像语文、数学在应试体制教学中是重点，那么，在教学中也就会引起教师足够的重视，甚至有些在最后的考试中不那么重要的课程也会为这些课程的教学让步。这是应试体制教育带来的重大的弊端。新时期的教师应该在素质教育理念的指导下，走出传统教育理念的限制，逐渐形成新型的教学理念，来指导自己的教学实践活动。因此，小学英语教师应该转变以往的教学理与教学态度，重视小学英语的教学工作，为学生的英语有效的学习尽最大的努力。

(二)情景设置、游戏教学等教学方法的使用新时期下绝对不能忽视小学英语的有效教学，因此各种教学方法都应该应用在英语教学的过程中。教学有法，教无定法，关键得法，是教学方法使用的基本原则。并不是任一种方法都可以运用到教学实践中，应该充分考虑当前的教学环境、教学对象的实际接受能力、教学内容等等，选择合适的教学方法，才能达到预期的教学效果。例如我在教学中经常观察我的学习学习特点，他们大多是很活泼的孩子，因此我在教学活动的设计中经常加入可以吸引他们的游戏环节，以调动他们学习的积极性。在学习“red””yellow”等颜色的词语的时候，我通常会采用比赛的方式以加固学生的记忆。学生根据我提示的单词快速地在班级中找到相应的颜色，学生在不断的找寻中记住单词的意思，这也符合小学生多动的特质，因为他们在寻找中需要来回的窜，这就有效地激发起学生学习的乐趣。

(三)整合教材是教学成功的重要因素有些学校在选择教材的时候没有慎重考虑，一味的选择学习起来较为困难的教材，这就是操之过急了。小学英语的学习应该以学生的兴趣与能力与主要的衡量标准，一旦超出这个标准，学生不仅学习起来困难，降低学习的兴趣，同时教师在教学的过程中也是不易，这会给双方带来难题。同时即使合适的教材有时候也会产生的一些问题，比如教材内容编排的不够合理，有些混乱等等，这就需要教师对教材做即时的整合，更好地服务于教学活动。比如我在英语教学的过程中通常会把英文歌曲的学习放在每一个单元的导入中。而不是位于单元总结的活动中，这样可以有效增加学生的学习兴趣，从而更好地服务于教学。