在活动中体验 在体验中成长

广东/陆晓华

在活动中体验 在体验中成长

开展德育教育活动，培养学生的道德思想认知，通过主题教育、素质教育、诚信教育等活动，让学生实现自我教育能力，在活动中亲自感受德育活动的教育意义，让课堂理论知识联系日常生活，提升德育活动实施效果的目的性，让学生在活动的体验中加深对政治、思想、道德的理解，认识自我、反思自我，为自己树立标准思想道德行为规范，在德育教育活动中通过对一系列的社会实践活动，加强学生的责任感和吃苦耐劳的精神，促进学生多方面发展。以下本文将论述德育教育活动开展的价值和意义。

体验；活动；体验中成长

德育教育的实践活动，要以学生为中心，根据学生的个性和需求，开展多种多样的德育实践活动，要让学生走入社会、了解社会，在社会实践活动中加强学生思想上的认知，培养学生的优良品德，围绕学生的兴趣和特点，开展多种以生活、劳动等实践活动，让学生积极地参与进来，在社会教育活动的实践中，加强对学生的德育培养，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观，加深学生对思想道德观念的感受，加强未成年人思想道德的教育。让学生在活动中体验，在体验中成长。

一、德育活动的实践探索

(一)创新德育教学观念 学生的思想道德意识就是复杂的情感行为习惯，德育活动的开展要考虑学生在这一阶段的发展特点，并关注社会的发展需求，德育教育要和现实紧密的结合在一起，开展德育教育活动课程就要围绕学生的实际兴趣，让学生在实践活动中去摸索，在进行思想道德实践活动中，加深对道德思想的理解，用自己的行为去促进自身道德情感的成长，活动实践中要以学生为中心主体，引导学生运用自己的智慧去实践探索，让学生充分地发挥中心主体效用，提升自身的思想道德情感。

开展德育活动的内容极为丰富，活动形式也是多种多样的，德育的实践活动中要根据学生性格特点和兴趣爱好，让学生去完成各项实践任务。德育教育的根本性质就是实践，在实践活动中才能检验学生的道德思想规范，德育实践活动就是形成学生道德规范的根本基础。

(二)人际交往德育活动实践 德育教育活动实施效果的主要目的，还是要让学生去学习接受教育，结合社会主义核心价值观“友爱”的践行，在实践活动中要让学生走入社会，接受社会现实的教化，在与社会的接触过程中学会处理个人和社会之间的关系，开拓自身的视野，改变原有的世界观，在德育活动实践中要学会与人交往，处理好人与人之间的交际关系，学生随着自身的知识和经验的增长，慢慢就会形成强烈的自我意识，在与人交往的过程中就会具有非常自我的特点和复杂的思想观念。在通过与人交往的实践活动以后，就会理解在人与人之间的行为规范，在实践中对人要宽容要有爱心，要学会承担责任对自己和他人负责。在与人相处的过程中要学会规范自己的行为准则，学会反思自己的缺点汲取他人的优点，学会客观地面对自己，与他人进行友好的交往，这样就会促进学生的健康成长。

(三)主题教育德育活动实践 规范学生的思想道德标准，需要学生明白理解德育教育的主题意义，主题德育教育也为学生创造了很好的锻炼机会。比如说在一些主题鲜明的实践活动中，可以很好的培养学生的理想和信念，为学生创造强大的精神源泉，加强学生的荣辱观促进学生的思想道德建设。比如说在教师节为了感谢教师的辛勤工作，肯定教师为教育事业发展做出的贡献，开展为教师传递感恩卡送祝福的活动，让学生运用最美的文字写下深深的祝福，将感恩卡献给敬爱的教师，表达对教师的感激之情，让学生通过主题活动学会感恩懂得尊师重教。在国庆节可以开展深入爱国主义教育活动，组织学生参观爱国主义基地，树立起为祖国奋斗为祖国献身的思想观念。爱国主义教育活动中要为学生树立正确的理想信念和人生观，加强学生对祖国的热爱之情。深化学生的德育教育活动。

(四)自理自立德育活动实践 德育教育活动实践的过程中，学生的心理承受能力比较差，有很多学生缺乏自理自力能力，不能很好地处理自己的日常生活，维持身边的环境卫生。所以在活动中要加强学生的劳动性和服务性实践，在学校中让学生承担起绿化校园美化环境的任务，这样不仅美化了学校环境和教学条件，还让学生理解明白了个体的服务性，懂得为国家为人民进行服务。在劳动中学会自理自立。在德育活动的实践中学会勤俭节约、艰苦奋斗的美德，懂得追求真知、乐于助人加强自身的道德修养。在活动的实践中还要让学生直接参与社会活动，让学生学会处理个人与社会之间的关系，养成乐于助人的好习惯，懂得承担社会责任，通过实践活动培养学生无私奉献，德育教育的实践活动就是要让学生懂得人生的意义，让学生从身边的一点一滴做起，引导学生思想行为的统一，促进学生的品德修养。

二、以素质教育为中心，开展德育活动

(一)开展雏鹰行动与素质教育 德育教育的实践活动形式十分广泛，组织学生开展雏鹰活动的目的，就是培养学的生存和发展意识，让学生拥有积极向上的健康人格，学会自强自立，让自己拥有顽强的意志和自信进取的信心。定期开展雏鹰争章快乐成长的活动，鼓励学生去参与去争取，定期对活动主题章进行评比，比如说自理章、文明章、读书章、科技章、青春知识章、法律意识章、民族精神章、社会考场章、岗位责任章等，在月初的时候根据学生的生活和学习细节提出获取学章要求，然后在月底就进行学章评比活动，让学生通过争章、考章、颁章等护章活动中，能感觉到自己的进步和成功。雏鹰争章活动的开展，不仅是对学生的鼓励和表彰，争章活动是对学生的鼓励体系是素质教育体系的一部分，争章活动会刺激学生在生活中和学习中都会严格要求自己的行为道德规范，促进了学生的综合素质发展。

(二)开展手拉手活动 开展学生德育实践的活动的同时，还可以开展一些学生喜欢的活动，加强学生的集体责任感，比如说组织学生进行羊城之夏、黄埔少年邮局局长竞选活动、让学生通过才艺表演和演讲等形式来参加竞选，充分发挥自己的个性。组织学生进行区中小学田径运动会、学校科技艺术节等活动，让学生积极地展现自己的才华和专长。在开展手拉手实践教育活动时，引导学生去关心身边以外的事情，走出自我意识面向社会走向集体，培养学生的团结友爱精神，加强学生的思想道德和荣辱观念，在手拉手活动中让学生会深入了解祖国的国情，组织城镇学生和农村学生进行互动交流，加强学生建设祖国的使命感。让学生进行手拉手关心他人的社会实践活动，完善学生的公德教育，满足学生的自身成长。在社会的实践活动中，让学生发扬吃苦耐劳的思想品质，促进学生综合素质的发展，让学生的实践活动增添趣味性。

(三)开展诚信教育创建安全文明校园 德育教育的实践活动中，要加强学生诚信意识，开展建设安全文明的校园实践活动，组织学生对校园垃圾进行分类，培养学生的环保意识。让学生进行从小不浪费的小市长竞选活动，培养学生厉行节约的作风，坚决反对铺张浪费，通过实践活动进行拓展训练。在创建安全文明校园的实践活动中，让学生、学校、社会和家庭紧紧地联系在一起，让校园充满团结有爱、文明教育的良好氛围、通过德育实践活动的开展，深化对学生的诚信教育，培养学生诚实守信的良好意识，稳步深入地开展学生的诚信教育活动。让学生在社会实践活动中去感悟生活的意义、开拓自己的世界观，追求自己的人生价值和理想，让学生在学习和生活中勇于探索、勇于创新不断地提升自身的综合素质，让学生在实践活动中加强思想道德建设，促进学生的全面发展。

三、结语

德育教育实践活动，为学生提供了各种思想道德情境，让学生能把德育的思想观念真实地呈现出来，深化学生的道德认知。德育教育实践活动不仅提升了学生的道德素养，而且在实践中还获得了思想的真知，既培养了学生的爱国主义，又培养他们对社会的责任感，为学生的人生发展打下坚实的基础，让学生在生活和实践中不断完善自己，为自己树立正确人生观和价值观。

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[2] 闫存东.论主体自我教育的内在机制及其对当代教育的启示[J].北京师范大学学报，2015(05).

广东省广州市黄埔区横沙小学)