小学英语单词记忆技巧总结

江苏/周 勉

小学英语单词记忆技巧总结

众所周知，小学是打好整个学习生涯学习基础的关键阶段，而对于英语单词的学习又是打好整个英语科目学习的基础部分。换言之，英语单词记忆效果的好坏，直接决定着到学生英语成绩的高低，也影响到学生英语学习能力的提高。所以要在日常的英语教育教学实践中，充分强调英语单词学习的重要性，引导学生掌握相关的英语单词学习和记忆方法，从而促进学生对于英语单词更好地记忆和背诵，提高学生的英语学习水平和成绩。

一、从教材出发，不脱离单词情景

教材是教师在课堂讲授过程中的主要教学依据，也是学生在英语科目学习过程中的直接知识来源，所以在日常英语科目的教学过程中，要充分重视对于英语教材的使用，让学生在英语单词的学习和记忆中，不脱离教材的实际，在教材所营造的教学情景中，进行单词的记忆和背诵，这样才能摆脱死记硬背的弊端，记下的单词才不空洞、不失真，从而促进学生对于英语单词的记忆和对英语科目进行更好的学习。

比如，在英语课程“Seeing the doctor”的教学过程中，因为这篇课文的主要单词都是同人体部位和医疗器械有关，所以在教学过程中一定不能脱离教材的情景营造。首先，教师要让学生自行阅读课文，并把本课的重点单词:feel，should，have a rest，toothache，anything，check，take medicine，drink water，brush one’s teeth，bedtime.写在黑板上，带领学生进行依次的阅读，让学生在阅读过程中体会每个单词的发音。然后，把每个重点单词在课文中出现的句子找出来，进行有针对性的讲解，引导学生化身为课文里的人物，去切身地感知每一个单词出现的情景，加深自己对于单词意义和内涵的深入理解。接下来，让学生在小组间进行自主的单词讨论和学习，小组讨论完成后，教师通过自己的动作指引，让学生快速说出每一个身体部位的英文名称并拼写出来，锻炼学生的单词记忆熟练程度和反应能力。最后，让学生进行对话练习，在对话中要运用到相关的本课单词，在学生“A：I don’t feel very well.B：Oh dear ! What’s the trouble? A：I’ve got a headache(touch your head).B：Oh，you’d better stay in bed.”的对话中，完成对单词运用的练习和英语知识的巩固。

二、从词意出发，展开拓展和联系

记忆英语单词的过程中，对于词意的学习和把握都是十分关键的，所以在对英语单词的教育教学过程中，要让学生从词意出发，在了解单词本意的前提下，再对单词进行具体的拓展和联系，这样学习到的单词就不会是孤立的单词，而是一个有体系、有内涵的单词，这样的单词记忆方式，有利于学生对单词的快速记忆，在这一过程中，需要教师加强学生单词词意的记忆的练习，从而提高学生的英语单词记忆效率，同时也提高了英语课堂教学效率。

比如，在英语课程“In the kitchen”的教学过程中，首先，教师就要把本课重点单词:bread，meat，potatoes，tomatoes，vegetables，look for，love，bread.按照蔬菜、水果和其他的分类方法在黑板上进行分类，让学生直观的了解到单词间的不同区别。其次，教师让学生根据课文提示进行自主学习，在学习过程中把自己不能解决的单词重点圈画出来。然后，根据学生的学习情况和重点单词的圈画，对单词进行集中的拓展讲解，并让学生描述出这个单词所表示事物的特征。然后，根据学生的回答情况，找到学生学习的困难点，再次进行有针对性的讲授。接下来，要让学生大胆说出自己在英语单词学习和记忆中的问题，有的学生表示问题在于不会读单词，教师就要对学生进行单词语法和读音的讲授；有的学生表示问题在于单词的不会运用，教师就要通过出习题的方式，让学生在具体的练习中，提高单词运用能力。最后，可以让学生运用本课单词进行造句和写作练习，在实践中加强学生对于单词的记忆和运用。

三、从考题出发，单词记忆有重点

小学生在记忆单词的时候，缺乏一定的针对性，这不仅不能增强学生单词记忆的水平，还会影响到具体单词记忆的效率，这时就要帮助学生学习正确高效的单词记忆方法，让学生在单词的记忆过程中，做到有重点、有方向、有方法地记忆单词。当然，教师也要在英语考试的实践中，完成对单词的记忆和运用，从而促进学生单词的记忆有针对性，也更有效率。

比如，在英语课程“Chinese festivals”的教学过程中，首先，教师要依据教材内容，对学生进行重点单词:festival，dumpling，January，February，May，June，dragon boat，race，place，rice dumpling，September，October，moon，moon cake，November，mountain的讲授，并要求学生能准确的记忆。然后，教师根据这篇课文的主题和主要单词内容，进行英语考题的设计，通过让学生限时测试的方式，来了解学生的英语知识掌握情况和英语单词运用程度。接下来，把测试考题中出现的英语单词逐一挑选出来写在黑板上，针对学生测试过程中的不同反馈情况，把学生在测试中出现的问题进行深入分析和分类，再进行集中的讲解，让学生感受具体单词的运用情况。最后，教师要向学生们重点强调考题中英语单词的重要性，让学生充分重视对于易考单词的学习和记忆，并在今后的英语学习中，以考题中英语单词的背诵为重点，促进学生在单词的学习过程中，掌握到好的学习方法和单词记忆技巧。

促进小学生对于英语单词的高效记忆，关键的一步就是让学生学习和掌握住相关的英语单词学习和记忆技巧，然后再把具体的教材内容同良好的单词学习方法结合起来，让学生在日常课堂的学习中，不断地完善自己的单词记忆方法和单词储备量，从而提高学生的单词记忆水平，促进学生英语学习能力的增强。

江苏省盐城市马沟小学)