学玩结合 打造寓教于乐的小学英语课堂

江苏/徐 甦

学玩结合 打造寓教于乐的小学英语课堂

众所周知，小学生年龄较小，他们正处于儿童时期。这个时期的学生有一个最大的特点，那就是天真爱玩。他们喜欢接触一些新奇的事物，对于游戏里的活动有着绝对的热情。因此在开展小学英语教学的时候，教师可以利用小学生的这一心理特点，将游戏与教学结合在一起，让小学生在玩中学，在学中玩。具体来说，将游戏运用到教学的过程中有哪些方式方法呢？

一、利用游戏做好课前热身

相对于汉语来说，英语是另一种语言。在开展小学英语教学的过程中，学生需要从汉语切换到另一种语言模式，对于小学生而言，他们可能做不到自由的切换，或者会在切换的过程中出现这样或者那样的问题。为了解决这种情况，教师可以在每次教学之前设计一个热身环节，帮助学生进行语言切换的过渡，这样一来可以让学生快速地从汉语模式切换到英语模式，更好地适应英语学习。课前的热身活动对于学生来说是一个非常重要的环节，那么，在这个环节中引入一切有趣的游戏化的活动，既能够让学生快速地进入到学习状态中去，又能够调动学生的学习积极性。一般来说，唱歌是常用的热身环节的游戏活动，在这个活动过程中教师带领学生学唱一些简单的英文歌曲，既能够激发学生对英语学习的兴趣，又能够有效地调动课堂的教学氛围。

举个例子，在带领小学生的学习数字的英文单词时，我在上课之前利用多媒体向小学生播放了一首简单的英文儿歌——Ten Little Indians。这首儿歌旋律简单活泼，并且在歌词中涉及到了从1到10的数字单词。歌词如下：One little，two little，three little Indians：Four little，five little，six little Indians；Seven little，eight little，nine little Indians；Ten little Indian boys.Ten little，nine little，eight little Indians；Seven little，six little，five little Indians；Four little，three little，two little Indians；One little Indian boy.通过这首儿歌的学习，同学们对于从1到10这十个数字的英文单词已经有了基础的掌握，这对于学生学习本节课的知识内容有着良好的促进作用。热身活动结束之后，小学生们的语言模式也得到了应有的切换，再进行课文知识的教学，能够起到事半功倍的作用。

二、利用游戏导入新的知识

课堂的导入环节是整个教学过程中的重要组成部分，它对于整体教学效率的提高有着重要的意义和价值。俗话说良好的开端是成功的一半，在小学英语教学过程中，新课导入环节就相当于整节课堂的开端，如果说能够在开端部分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，那么将会为接下来的教学打下坚实的基础。能否有效地激发学生的学习兴趣，直接决定了教学的成败。由此可见导入环节是多么的重要，如果能够在导入环节引入一些有趣的小游戏，相信能够让导入环节变得更加生动有趣。一般来说，导入环节的游戏应当尽可能地设置的有趣一些，要有足够的精彩才能够吸引学生的注意力，抓住学生的眼球，提高学生的求知欲。

例如在学习Unit 6 Colour这节课的时候，我在课堂的开端设置了一个Magic Box的游戏。游戏的内容很简单，我提前准备好了一些生活中常见的物体，例如铅笔、笔记本、橡皮、苹果、香蕉等等，并将这些物体放入魔术箱中，请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来。或者我公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。这个游戏结束之后我利用谈话的方式引入本节课的内容：同学们，现在对于这些物体的英文名称我们已经能够说出来了，但是每个物体都有着不一样的颜色，大家知道如何用英文表达这些物体的颜色吗？今天这节课我们就要学习有关颜色的知识。这样一来，小学生们的学习状态得到了有效的调动，并且大家都将注意力集中到了物体的颜色上面。然后再进行教学，学生的学习效率比平时高出了许多。

三、利用游戏进行练习巩固

学习是一个循环的过程，在刚开始接触新知识的时候需要进行预习，学习完之后还要进行复习。复习是对英语知识的练习和巩固，有效地复习不仅能够加深学生对英语知识的印象，还能够提升学生的综合英语学习能力。因此复习环节在整个教学过程中占据着重要的地位，将复习环节与游戏相结合，能够提高学生的复习兴趣，引导学生对所学知识进行有效的回顾，提高英语水平。复习环节所能够利用的游戏形式有很多种，因为同学们已经对英语知识有了基础的掌握，在此基础之上开展游戏活动，最能够体现出游戏的价值。

我们还是以上面所提到的“Colour”这节课为例，在对这节课的知识进行复习的时候，教师可以根据教学内容设计出有效的游戏活动。我在带领学生复习的时候，设计了一个名为Draw and colour的游戏。游戏的规则是让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。这个游戏能够有效地考察学生对于各种颜色的单词的掌握程度。例如我说：Draw an apple，color it green.学生就根据指示画出一个苹果，并将其填充为绿色，同时嘴里要说：I like apples，I like green.我说Draw an banana，color it yellow.学生就画出一个香蕉，并涂上黄色，同时说：I like bananas，I like yellow.这个游戏除了这样玩之外，还可以进行延伸，让学生自由画、自由涂色、自由表达。在游戏的过程中，学生对与颜色相关的单词进行了有效的复习和巩固。

游戏的价值有很多，它既是小学生们乐于接受的活动形式，又是一种能够促进学生学习效率提高的活动载体。为了满足小学生的学习需求，照顾到小学生的学习情绪，在教学过程中适当的引入游戏，能够打造出寓教于乐的小学英语课堂。

江苏省盐城市马沟小学)