试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略

⦿江苏/袁寿芳

试谈小学班主任工作中提高德育有效性的策略

⦿江苏/袁寿芳

古人云：“蒙养之始，以德育为先。”可见德育工作是学校工作的根本。小学生正处在人生的可塑阶段，这个时间的一切行为、习惯和思想品质非常有可能决定一个学生的一生。因此，我们班主任必须抓好学生的思想品德教育，使学生将来不走“弯路”，使学生将来成为一个积极向上、正直乐观、品德优秀的人。从班主任工作的现状来看，很多教师虽然都非常重视学生的德育教育，但是，当前的学生德育教育工作与学生的现实生活没有能密切的联系，单纯的依靠自己的口头说教，没有真实性、可行性和可见性，学生参与的热情不高，接受不快，做得不到位，严重制约了德育教育的效果。

一、构建良好的德育教育环境，营造德育氛围

如果要想学生具有良好的品德和规范的品行，班主任就应重视从小学生身边的现实的小事做起。我们不妨可以从学生身边的环境入手，创建优质的德育教育环境，使学生能够在优质的德育氛围的熏陶下，潜移默化、自觉的形成规范的品行和良好的品德。第一，在班级的走廊上专门开辟一个栏目作文德育宣传栏，让学生把相关德育方面的优质图片、优秀的文章等展示在板报宣传栏里(定期更换)，让学生每天经过时都能看到有关道德品质的要求并以此来督促自己、规范自己的行为。第二，利用教室的黑板报这个阵地，给学生开辟专门的有关德育教育的板块。在这板块中，可以有国内外德育的相关报道，也可以是班级中、学校里的好人好事，这样以优秀的故事、感人的情节来教育学生。第三，班级里可以办一份德育手抄报，定期发行，让学生阅读，以读受教。这样，就能使班级中的学生被浓郁的德育教育氛围所笼罩，班主任也无需多言，一些优秀的事迹、一些行为规范就在无形之中深入学生的心田，收到“不教而教”的效果。

二、切实做好正面引导工作，开展有效的德育教育

在德育教育工作的过程中，班主任的启引作用是不容小视的，是毋庸置疑的。我们班主任可以利用一些重大节日来引导学生，召开专门的主题班队会，让学生清楚在日常生活中哪些事能做，哪些事该做，哪些是不能做，这样使学生明确自己的言行方向，同时在班主任的教育和帮助下，学生定会形成良好的思想品质。比如，我们为了激发和培养学生的爱国主义情怀，可开展各种爱国主义教育活动，比如在庆祝国庆时，我们利用现代教育技术给学生视频展播几次重大的阅兵和升旗仪式，组织学生开展专题班队会，主要围绕几次阅兵活动，让学生谈谈自己观看视频后的内心感想。第一，师生共同回忆阅兵活动中精彩的片段，我告诉学生：我们国家发展和壮大国防力量，主要是为了维护世界的和平与稳定，为了维护国家的安定团结、保护人民生命财产和幸福。提问：通过观看视频，视频中印象最深刻的是哪些片段？你有什么感想？在我的启引下，有的学生讲：我印象最深刻的是那些抗战的老战士，他们的英雄壮举深深的感动了我，使我觉得我们今天的好日子、幸福生活是来之不易的，是他们用鲜血和生命换来的，我们应好好读书，不断追求进步，将来报效祖国。还有的女生说：我看到阅兵方阵的那些女战士，她们一个个英姿飒爽，她们向世界展示了我国女兵的风采和良好素养，我也要勤奋学习、锻炼身体，将来我也要像她们一样当一个光荣的女战士，保卫祖国。就这样，让学生各抒己见，让他们在交流之中激发和培养了他们热爱祖国的真挚情感。

三、紧密联系学生的日常生活，实现德育教育内化

学生每天的生活都与他们各自的家庭分不开的，都与社会、学校离不了的。为了能使德育教育更有成效，我们必须引导学生关注学校、社会生活，同时我们自己也要用心去发现生活的中一些实例，让学生结合这些事例说说自己的看法，这样才能把德育教育与学生的日常生活紧密的、有机的结合起来，真正实现德育教育的内化。

为了对学生进行相关的社会公德方面的教育，班主任在开展德育教育的时候，可以适当结合一些社会现实中的真实事例，组织学生进行分析、讨论和交流。比如：路边“跪求”问题。我利用视频给学生播放：一个似乎“残疾”的年轻人在道路侧边跪着给路人磕头，旁边躺着一个被子盖着的老人，老人似乎生命垂危……大凡路过看到的行人都5角、1元的给了他们。可是，等到晚上10点多时，小伙子和那个老人精神抖擞，站了起来，开心地离开了。当学生看了这段视频后，我们让学生先思考，再说说自己的感想，同时组织他们讨论面对这样情况，我们该怎么做？有的孩子讲：这种行为，十分可恶，他们欺骗了人们的心，欺骗了我们的情感。有的孩子说：这个小伙子就是骗子，没有良心，缺乏应有的公德心，我才不会给他们钱呢！……接着我引导学生作深入的探讨：面对这些职业的乞讨，大家都很寒心、伤感，那么是不是因为这些人，我们就要放弃社会公益呢？就要抛弃我们民族的传统美德呢？假如你是地方领导，你该怎么做呢？我们应该怎么尽我们的能力去传播社会正能量呢？就这样再次组织学生讨论。有的学生说：我们自己要首先学会去判断，看看是不是真实有困难的，看看是不是职业乞讨的。有的学生说：这需要社会对此加以监管，……有的学生说：我们应该善待他人，去关心真正需要关心的人。如此的讨论活动，使学生逐步认识了社会中的真善美、假恶丑，提升了学生的社会意识和德育教育的效果。

总之，作为小学的班主任，我们不能因为学生小，就不重视这项工作。我们应该牢固树立：一切良好的行为和美好的心灵都得从小培养的思想，在自己平时的工作中注重学生的德育教育，给学生指明人生前进的方向，努力使每个孩子都能成为一个品德优秀的人，这样学生的明天才会更加美好。

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