小学语文主题式阅读教学研究

⦿江西/徐艳燕

小学语文主题式阅读教学研究

⦿江西/徐艳燕

主题式阅读教学模式，是以激发学生学习热情为基础来提高教学质量，在新课改的大背景之下，小学语文教师必须要越来越重视这种新颖的教学模式，要充分了解并运用好这种教学模式的诸多优势。合理地利用这种教学模式来进行知识的传授，这对教学效率的提高是有很大程度的帮助的。

小学语文；主题式；阅读教学

所谓小学语文阅读主题式教学模式，即是指设置一个中心主题，并且结合一些相关的阅读材料所开展的课堂教学方式。在这种模式之下，教学主题作为主体，通过教材的内容以及课外教学资源的作用，建立一种主题明确，内容丰富的新颖的阅读教学模式。在小学语文教学中，教师可以通过结合学生们的认知规律和学习能力的具体情况，并充分利用这种模式所具备的开放性、生成性、自己统整性等特点，尽可能地提高语文教学的效率。

一、合理选择阅读材料，明确阅读主题

既然是主题式阅读教学活动，设置合理、科学以及明确的主题自然是教师开展这种主题式阅读教学活动的最重要，最基础的一个环节。阅读主题的选择要符合教师们的教学需求，而阅读材料的选择，则就要根据该班级学生的年龄分布，还有充分了解该班学生兴趣爱好的具体情况。只有选择正确的阅读主题和阅读材料，才能够进一步激发学生们的阅读热情，才能够积极和充分地发挥教师尽心尽力挑选出来的阅读资源的作用，才能进一步提高学生们的文学素养和阅读的水平，只有选对了阅读材料，才能够真正做到拓宽学生们的阅读视野与思想格局。举个例子，教师可以选择一些与语文教材有关系的阅读主题和材料，一方面可以使学生们的审美意识和辨别能力得到提高，另一方面还可以帮助学生们巩固一下语文教材内的知识要点，全面地提高学生们的语文综合素养。而且，教师在开展主题式阅读这种比较特殊的教学模式时候，可以合理地利用多媒体工具，通过制作漫画、视频、图片以及音频等各种形式，为学生们构建一个较好的阅读空间，让学生们在这个学习环境中培养他们学习的积极性以及主动性，进一步提高阅读教学的效率。

二、结合阅读主题，进行阅读教学活动

主题式阅读教学模式当中比较重要的一个环节是尽可能地创造一个合理的阅读环境，培养学生们对阅读的热情，通过情景模拟的方式进一步提高学生们学习的效率。所以，小学语文教师必须要根据自己所选择的阅读主题以及阅读材料，创造与这些主题与材料的内涵相符合的学习环境。比如，当介绍到“认识我国的世界遗产”主题活动的相关活动时，小学语文老师就可以选择一些比较通俗易懂的，与长城、颐和园等等文化遗产有关的内容的文章或者图片或者视频音频，并且要给学生们提供机会，让他们能够结合自己的生活经验来发表一下他们对于这些人文景观有哪些疑问或者感悟。利用这种方式来进一步帮助学生们提高他们的阅读能力。

三、营造良好的阅读氛围，提高学生的阅读能力

仅仅制造了良好的阅读环境是不够的，教师还必须结合班级的实际情况，采用不同的方式活跃教学的气氛，避免教学过程中出现冷场的情况。教师要结合同学的特点，运用一些措施带动学生们的积极性和主动性，提高一下学生们的参与度，让学生在听说读写各个方面都能得到一定程度的提高，做到全面地提高学生们的语文综合能力。而且，教师在教学过程当中，可以从语文教材中摘出几篇与主题内涵相符合的课文，通过在阅读过程当中对于这些课文当中的一些重点短语、重点句子甚至是重点段落等等知识点，进一步巩固学生的学习内容。除此之外，教师要给予学生们一些机会，让他们充分地了解和思考文章当中的主题内涵以及思想感情，并让他们发言把他们的感悟分享出来，提高学生们对于学习语文的热情。比如在主题与教师或者亲人有关的阅读活动当中，可以选择《我的老师》和《再见了，亲人》等等这些课文，进一步让学生们理解在他们身边存在的那些教师以及亲人的重要性，帮助学生们形成优秀的品质品德，树立正确的三观，全面提高综合素质。

四、结合实践活动，提高阅读教学的质量

教学活动是要建立在现实生活的基础之上的，它们两者之间是有着非常紧密的联系的。所以，小学语文教师在教学过程当中，可以适当地开展一些社会实践活动，让学生们在生活实践中学到知识，在学习知识的过程中体验生活。通过结合所设定的阅读主题，带领学生们走出课堂，走进大自然。例如，在学习《记金华的双龙洞》和《桂林山水》时，小学语文教师可以以“优美的自然风景”为主题，让学生结合自己的实际情况，写一篇游记，或者让学生亲自拍一些风景图片，以培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力，从而提升学生的语文素养。

五、结语

总而言之，合理地使用主题式教学这种新颖的教学模式可以帮助学生们激发他们对于学习的热情，让他们成为真正意义上的学习的主人，并因此在一定程度上提高教学的效率。所以，主题式教学模式是值得推广的。这种以培养学生学习兴趣为基础，做到提高学生的自主学习能力，帮助学生们养成比较良好的一种学习习惯，帮助学生们得到全面综合的发展。

[1]许丽华.学语文主题式阅读教学模式初探[J].教育实践与研究(A)，2015(05).

[2]张留忠.小学语文主题式阅读教学研究[J].学周刊，2014(05).

江西省赣州市大公路第一小学)