小学班主任德育工作浅析

⦿江苏/王 虹

小学班主任德育工作浅析

⦿江苏/王 虹

本文针对当前的小学班主任德育工作进行了探究，希望可以对广大教师在今后的教学管理中提供有益的指导。

小学；班主任；德育；浅析

“德”是伴随我们学生一生的品质，我们教师应该在平时的教学工作中加强学生们的德育培养，让学生们更好的成长自己。教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着立德树人的重要作用，我们教师应该在平时的教学中注重学生们的性格塑造，让学生们更好的学习德育知识。但是，在当前的教学工作中，我们教师依然过多的重视学生们成绩的提高，在平时的教学中更多的是教给学生们知识，而忽视了学生们德育意识的培养，这样是不利于学生们素质的提高的，也不能塑造学生们健全的人格。这篇文章针对当前的小学班主任德育工作进行了详细的探究，详细阐释了学生们加强德育工作的重要作用，希望可以帮助广大教师在今后的教学管理中更加得心应手，从而促进学生们德育素养的提高。

一、小学德育工作的重要性

小学阶段是学生们开始接触世界的关键阶段，只有在这个阶段打好基础，我们学生们才能更好的成长自己。只有我们教师对于学生们引导正确，我们的学生才能树立正确的世界观、价值观，帮助学生们在今后的学习生活中更好的成长自己。加强小学德育工作是新课程改革背景下，对我们教育提出来的新要求，可以促进学生们良好品质的形成；可以促进学生们更好地接受社会主义核心价值观的学习，促进学生们更好地开展今后的工作和学习；可以更好地发扬我们传统美德，将我们中华民族的传统美德发扬光大，让传统美德在我们当代社会重放光彩。班主任作为小学生的主要“领导者”，我们教师应该在平时的教学管理中更好的探究合适的管理方式，更好地培养学生们的德育意识，为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。

二、当前小学德育工作现状

(一)班主任重视教学工作，忽视德育工作培养 在应试制度下，虽然我们的教师积极根据新课程改革进行教学工作的革新，但是在当前的教学管理中，我们的教师依然过度重视学生们的学习成绩，在平时的教学管理中只重视课堂纪律，让学生们好好地学习，却不能更好地对学生们进行德育培养，并且教师在平时的教学中过分注重学生们的竞争意识，班级与班级之间的竞争，学生与学生之间成绩的竞争，这些都不利于学生们的德育意识提高。

(二)学生们的重视程度不够，师生之间的沟通太少 学生们受传统教学观念的影响，认为我们学生的任务就是好好的学习科目知识，这就导致了学生们德育意识的匮乏。有的学生在教师开展德育教育时，觉得是在浪费时间，不积极主动的去接受德育教育，因为学生们的不配合，所以我们的德育工作不能收到预期的效果。家长本着“不能让孩子输在起跑线”的原则，在学生的课下时间里为学生们报各种各样的辅导班，只重视学生们的知识提高，不重视学生们的德育提高，这也是不科学的。并且很多的教师和学生们之间的沟通和交流太少，小学生的心理特征则是接纳他人和他人的行为能力低，自尊心强，控制力差加之对教师，尤其对班主任的畏惧，而故意疏远班主任，班主任又不能及时与学生进行情感交流，从阻碍了德育工作的有效开展。

三、如何促进小学班主任德育工作的开展

(一)加强班主任自身素质，促进师生良好关系形成 班主任素质的提高直接影响着学生们的学习素质的提高，我们教师应该在平时的教学管理中加强自身素质的培养，小学阶段的学生刚刚接触各种事物的阶段，可能会不自觉的模仿教师的行为举止，这就进一步需要我们教师加强自身的素质，为学生们树立一个典范。我们教师应该多读书，用知识武装自己，将自身的优点展示给我们的学生，让学生们更好的进行学习。同时我们教师也应该加强与学生们的沟通和交流，在平时的沟通中引导学生们树立正确的世界观和价值观。例如我们教师在平时的课后活动中，可以定时找几个学生去办公室交流，交流学生学习中的难题和生活中的困惑，我们教师再进行准确的引导，帮助我们学生树立正确的世界观。

(二)协调成绩与德育关系，促进学生全面发展 教学工作和我们的德育工作应该是同步进行的，我们教师应该加强学生们的德育水平的提高。在平时的教学管理中，我们教师应该做到既发展学生们的个人能力，也促进学生们的学习水平的提高，这样才真正发挥了我们教师在平时的教学中的作用。例如我们教师应该在平时的教学中可以与我们的授课教师进行交流，让我们的授课教师在课堂上融入相关的活动，加强教师与学生之间的交流，让学生们在活动中收获知识，进行德育素质提高，只有这样，我们才真正达到了我们的教学目的。

(三)建立科学的评价制度，增强学生自信心 加强德育教育是我们教师和学生们的共同义务，我们教师应该在平时的教学中建立科学的评价制度，让学生们在课堂上找到自信。只有对学生进行了科学的评价，我们学生才能更好的进行学习和生活，才能帮助我们学生增强学习的信心，主动的去接受生活中的各种挑战，这样也有利于学生们学习能力和德育素质的提高。因此我们教师应该从关键点入手，从而切实提高学生们的学习能力和德育素养。

四、结束语

总而言之，小学生德育教学的培养工作中我们教师占有重要比重，我们教师应该在平时的教学管理中，让学生们在平时的教学中协调好学习和品德的关系，让学生们更好地进行学习，促进学生的全面发展。这篇文章针对当前的小学德育教学工作进行了详细的探究，并提出了几点促进小学生德育工作开展的建议，希望可以促进广大教师在今后的教学工作中塑造学生健全的人格。

江苏省盐城市滨海县第二实验小学)