审美教育——小学美术教育的核心驱动力

⦿江苏/王天宇

审美教育
——小学美术教育的核心驱动力

⦿江苏/王天宇

教育改革不断发展，艺术教育也同样受到了社会的关注，包括音乐也包括美术。作为艺术教育一大组成部分的美术应该受到教师的重视。学生在学习美术的时候可以提升自己的审美能力，提升自己的想象能力，提升自己的综合素质。而美术教育有利于学生全面发展，激发学生对美的体验，以及对美的感知，从而让学生更加热爱生活，奉献社会。所以教师在教授美术时一定要注意去培养学生的审美能力，审美能力作为美术教育的核心竞争力应该备受教师重视。

一、提升审美能力的教学策略

教师在教授时，应该采用一定的教学策略，只有采用有效的教学策略，才能高效地去教授给学生一些知识，让课堂更有效率。教师可以采取师生互动的教学策略，让师生在课堂上能够一起参与，共同进步，完成教学目标。所以在美术课堂互动必不可少。而对于二者互动的教学内容，教师应该去选择美术教学的重点，并且选择一些能够拓宽学生视野的内容，也就是说在一些课本上并没有，但是却对学生审美能力提高有十分大的促进作用的知识。

另一方面，从教学方法上来说，教师应该多多激发学生对美术的兴趣，从而以此为基础去提升学生的审美能力，让学生能够开心于课堂，沉醉于课堂，在课堂上提升自己的综合能力。而提升学生的兴趣，教师可以采用示范讲解相结合的方法，并且与互动相联系，让课堂能够带来高效率；另一种提升学生兴趣的方法就是去注重学生个性的发展，因材施教，根据学生的自身的性格特点给予他们适当的鼓励和帮助。此外，教师还可以将美术与科技相联系利用多媒体技术，为学生展示美术的色彩美。如教师可以将学生的美术作品投影到投影仪上，并且让学生去分析作品美在哪里，有什么可以借鉴的地方，以及有哪些不足，学生在讨论之中，便会激起对美术学习的兴趣，也能学到知识，提升审美能力。通过多媒体将美术直观地展现在学生面前，能够从视，听等多个方面去提升学生的审美能力，达到教师的教学目的。

二、美术课堂上提升审美能力

其实学习美术，能够提升学生在很多方面的审美能力，教师可以在课堂上通过情景模拟的方法去提升学生的审美能力。而情景可以以多种形式为基础，可以通过游戏竞赛竞争或者是现实为基础，为学生设计各式各样的情境，让学生在现实中所遇到的问题与美术相结合，从而让学生能够在生活中体会艺术在艺术中学会生活。此外，要想提升课堂的教学效率，教师就应该多多创新出新的教学方法，一改以往沉闷的课堂气氛，并且教师应该充分考虑学生的主体地位，让学生能够在课堂中真正学会知识。情景教学系作为一种创新型教学方法，能够成功去调动学生的积极性与能动性，提升他们对新知识的求知欲。而创设情境十分简单，教师应该根据不同的学习知识，去设计具有不同感觉情境。如教师在让学生作画的同时，可以为学生播放音乐，让学生在音乐的陶冶下，有更好的心境去完成相关主题的美术作品，深沉悲壮的交响乐《命运》，飘渺优雅的《小夜曲》……等为学生创造一个适合作画的情景。

在实践课当中去提升学生的审美能力，现实是我每天都存在其中的真实场景，所以教师，如果能够把现实与美术相联系，那么就能够在生活中去加深学生对美术的印象，提升他们对美术的认知。教师在选取生活中的素材时，应该以学生感兴趣的事物元素作为素材，从而提升学生学习的兴趣，也在此基础上提升课堂效率。例如在美术课堂上，教师可以让学生去利用生活中一些事物，例如剪纸等，体会一些美。让学生能够在结构，色彩或者是线条等方面去感受美，提升美，那么教师就可以让学生在课堂上去体验这种生活中的美。

三、从内容提升学生的审美能力

小学作为教学的起点，它对学生的性格培养以及情感世界的形成很重要，而美术作为一种美的载体，也对学生各个方面审美能力的提升有很大的影响作用，美术教师应该把学生去领进审美的世界，让学生在美术世界中去享受美，感受美，欣赏美，从而形成一种奇妙的精神旅行，提升他们的审美能力。小学生对一切都十分好奇，他们对世界充满了期待，所以在学习的压力面前需要放松，而美术恰好是一个放松的机会，就是应该把握好这样一个机会去提升学生的审美能力，提升他们的综合素养，让他们形成自己独特的价值观和世界观。

美术课堂中各种色彩，线条，构造以及颜色的对比等等都是需要一定的标准去组合在一起的，只有相互配合好，才能形成一幅美的图画，让人们在美中去陶冶自己的情操。学生通过对美术的学习，在感受与感知中可以提升自己的审美能力。美术中优秀的作品有很多，教师应该起到引导作用，让学生在美术中以情感为基础去体会作者当时的心境，从而让学生能够在作者的心境下去体会不同的美，提升自己对美的见解，也就是审美能力。

小学生的一切还是处于未知状态，所以他们的想象力和创造力十分丰富，所以教师应该趁此机会，在美术课堂上去激发学生的想象力，提升他们的创造力。还可以以此机会为基础去培养学生积极向上的性格，提升他们的审美能力，培养他们的情趣。教师在教授时，应该从多个方面采用多种方法去陶冶学生的情操，提升学生的审美能力，进一步提升他们的综合素养。

江苏盐城市省滨海县通榆镇中心小学)