小学语文教学中培养学生自学能力初探

⦿江西/成小兰

小学语文教学中培养学生自学能力初探

⦿江西/成小兰

在生本理念的指导下，小学语文教学重视发挥学生的学习主体性，增强学生的自学能力，形成以学生为主的新式课堂。实践证明，培养小学生的自学能力有利于简化教学流程，节省教学时间，提高教学效率，有利于营造生动活泼的教学氛围。在此过程中，也出现了不少问题，教学者应充分正视和解决这些问题，探究小学语文教学培养学生自学能力的具体策略。

小学语文；语文教学；自学能力

小学语文教学除了要教会学生基本的文化知识外，更重要的是从小培养学生的自学能力，教给学生正确的学习方法，促使学生进行自我探究，奠定学生未来学习的良好基础。

一、探究小学生自学能力的具体内涵

小学生的自学能力是基础性的，要结合小学语文教学的基本内容而展开，不能超出小学生的认知范围之外，要善于循序渐进。具体来看，小学生自学形式主要还是以教师的引导下为主，进行独立自学的条件还不够成熟，当然也不排除鼓励学生进行独立自学。小学生自学内容则主要围绕语文学习的基础性内容而展开，包括课文字词的理解、划分段落大意、寻找重点词句，以及熟练朗读和背诵课文等。

二、小学语文教学中培养学生自学能力的具体策略

(一)教会学生科学的学习方法，授之以渔

1.教会学生正确的预习方法。语文学习必然涉及课前预习，这既是学生熟悉课文的过程，也是学生收集资料、拓展视野的过程。正确的预习方法就是熟练运用问题指引法，提出问题，再根据问题一步一步寻找答案。

2.教会学生正确的阅读方法。语文学习离不开阅读，阅读既能引领学生感悟作者情感，又能培养自身的语感，提升语文修养。正确的阅读方法包括略读和精度，要略读课文，掌握主要意思，精度重要段落，提炼中心思想，两者结合，才能读透课文。

3.教学学生正确的写作方法。写作是语文学习过程中的重要环节，是集中体现学生语文素养的学习过程。作文训练首先可进行模仿，模仿优秀文章的行文方式和写作技巧；其次要融入自身的真情实感，不造作，以真人真事为基础，切忌无中生有，为赋新词强说愁。最后，教师要进行科学的测评，以及适当的激励。

(二)强化学生的自我纠错能力，切实提高自学水平 小学生语文学习过程中难免会犯各种各样的错误，有的教师对学生的犯错行为听之任之，任由学生错误发展；有的教师则采取简单粗暴的办法，降低了学生的学习主动性，导致学生畏首畏尾，无法快乐轻松地学习。小学语文教师应采取正确的教学方法，正视和理解小学生在学习过程中产生的错误，要以足够的耐心和高超的教学智慧引领学生，强化学生的自我纠错能力，使学生在自我纠错过程中加强对所犯错误的认知，从而有效避免再犯。长此以往，学生能够有效杜绝类似错误，提高学习效率，学生的自学能力自然而然也就提升了。

例如在学习人教版小学语文《圆明园的毁灭》时，课文向我们讲述了中华民族的瑰宝、世界园林艺术的巅峰之作—圆明园被外国列强抢劫焚烧的悲壮历史，这既是一首中华文明的悲情之歌，也是一篇颇具现实教育意义的文章。在学习过程中，不少学生总是记错烧毁圆明园的“刽子手”，将八国联军侵华战争和鸦片战争、甲午战争等相混淆，这种错误认知不利于学生形成正确的历史观，教师不应急于指出学生的错误，而应通过播放相关视频带领学生回顾那段动人心魄的历史。通过观看这些视频，学生的心灵受到深深的震撼，也对圆明园的历史有了更深切的认知，自觉改正了脑海中的错误观念。以后当学生在遇到这类涉及具体历史背景的文章时，他们在自学过程中将通过查找视频、图片等资料进行辅助学习。

(三)强化语文复习指导，进一步夯实学生的自学基础 书读百遍，其义自现。任何一门学科都需要不停反复地学习，每一次学习都会收获新的知识，尤其对小学语文学习来说，小学生要强化复习意识，不断夯实知识基础。学生自学能力的培养需要以完善的知识储备为基础，每一次课程学习都不可能在有限时间内掌握全部精华，教师通过指导学生不断进行复习，帮助学生进行深度挖掘，完善知识结构，产生新的感悟和认知，使学生的自学能力大大提高。

例如在学习人教版小学语文《称象》一文时，课文讲述了曹操的小儿子曹冲利用自己的聪明才智成功称得大象的重量，得到了曹操以及一众大臣的赞许，反映了少年曹冲过人的智慧，启示小学生要善于从不同角度寻求解决问题的办法，要培养自身的发散性思维。课堂学习结束后，教师应特地开辟一堂复习课，引领学生继续深挖文章精髓。通过一遍遍研读，教师向学生提出了这样的问题：“同学们知道曹冲称象利用了什么样的原理吗？”此时，教师顺利将学生的视野引向物理学领域。以后当学生再遇到类似课文时，学生自学过程中除了理解基本文章大意外，还会下意识地挖掘文中描述的事件本身所蕴含的丰富知识，极大地提高了学生的自学水平。

三、结语

总而言之，小学语文教学中培养小学生的自学能力是新课程改革提出的内在要求，是发挥学生学习主体性的重要手段，也是突显小学语文教学基础性作用的关键环节，对学生未来的学习将产生了积极深远的影响。培养小学生自学能力离不开教师的耐心指导，离不开教师正确的教学方法，这就要求小学语文教师要进一步提升自身修养，提高教学水平。作为自学的主体，小学生要树立正确的学习意识，培养良好的学习习惯，不断强化自觉学习的主观能动性。

[1]王荣荣.浅谈在小学语文阅读教学中学生自主能力的培养[J].新课程学习(上)，2011(5).

[2]汪冰.学之道，预则立——浅谈小学语文学生预习能力的培养[J].教学之友，2013(9).

江西省赣州市赣县区城关第四小学)