试谈小学语文教学中的兴趣培养

⦿江苏/卞国林

试谈小学语文教学中的兴趣培养

⦿江苏/卞国林

在语文课程教学标准当中明确地指出语文教育的实施必须突出对学生学习兴趣的培养，而且有意识地启发学生的兴趣能够极大地提高学生的知识掌握水平，强化学生对学习方法的掌握，对于学生未来的发展以及语文教育的顺利实施都有着促进作用。因此，小学语文教师要积极探索培养学生兴趣的有效策略，采用多元化的教学方法来激发和保持学生的学习热情，极大地增强教学效果。

一、利用趣味教学情境培养学习兴趣

小学生在目前这一发展阶段思维以及认知能力都存在一定的局限性，需要依靠自身的形象思维以及较为粗浅的学习经验来认知和了解这个世界，而在接触到抽象复杂的语文知识时就会出现较大的障碍，甚至会挫伤学生的兴趣和积极性，影响到学生主观能动性的发挥。因此，小学语文教师要加强对学生学习特点以及学习需求的准确把握，并善于根据学生在语文学习中出现的问题提出针对性的解决方案。根据学生知识经验缺乏的问题，小学语文教师要善于通过生动形象的教学情境将原本枯燥单一的知识学习变成丰富有趣的学习体验，从而极大地增强学生的求知欲，促进学生兴趣的养成。根据小学生对新鲜事物好奇心强的特点，小学语文教师在课堂教学中要善于依据教学内容，为学生营造趣味性的学习情境，使得学生能够牢牢把握住教学核心内容，也使得学生的兴趣培养目标得到实现。例如，在学习《愚公移山》一课时，根据学生活泼好动以及对新鲜事物兴趣浓厚的特点，教师可以为学生营造表演情境。首先，教师可以与学生对课文内容进行全面的分析和把握，通过共同的讨论将课本内容编成课本剧，接下来鼓励学生展开分角色的表演，生动形象地再现教材内容，并从中更为深刻的理解到本课的核心内容和思想。而学生为了让自己的表演更加出色，在事先准备环节会认真反复地对文章进行研究，从而把握其中的精神内涵。而且趣味教学情境展现了学生的才能，也培养了学生兴趣，可谓是一举多得。

二、利用现代教学手段培养学习兴趣

传统的语文课堂教学当中，语文知识的呈现往往需要通过黑板板书的形式，或者是需要教师运用生动的语言来为学生进行表述，但是在这样的教学形式下，学生即使看懂了文字或者听懂了教师的讲解，理解的深度往往不高。出现这一问题的原因是，小学阶段的学生思维以形象思维为主，他们往往对形象直观的事物有着更加深刻的理解和感知，同时也能够引起学生的学习兴趣，也不会造成学生注意力分散的问题。在了解学生的这一特点后，小学语文教师就需要有效探索确保教学呈现形象直观的教学策略，而将现代化的教学手段引入语文课堂则是一种有效方法。现代化的教学手段有着知识呈现形象直观、内容丰富、表现力强以及有利于学生兴趣培养等多个方面的优势，而且现代化的教学手段能够对语文高效课堂的构建提供重要的辅助力量，符合教育现代化以及教育改革的趋势和新课程要求。因此，小学语文教师要逐步将现代教学手段引入语文课堂，善于运用多媒体等现代教学工具来展开趣味性教学，培养学生兴趣。例如，在教学《燕子》一课时，教师可以事先根据教学内容以及学生的兴趣爱好制作多媒体课件，在课上教学是结合具体的教材内容为学生播放和展示，让学生透过灵动的视频来理解燕子的形象，同时借助形象直观的画面，来激发学生的想象力，在身临其境当中感受到语文乐趣，同时也丰富了学生的语文知识，让语文教学不再枯燥。

三、利用巧妙课堂提问培养学习兴趣

课堂提问环节在任何一个学科教学当中都不可忽视，在小学语文教学中更是如此。课堂提问是启发学生思维的有力契机，通过提出与教学内容相关的问题能够引发学生的思考，带动整体的课堂气氛，形成热烈浓郁的学习氛围，让学生产生强烈的学习动机，也使得学生能够较为长久的保持兴趣，找到打开成功大门的钥匙。要想诱发学生的兴趣和学习动机，必须要真正激发学生参与课堂如何成为课堂学习主人的意识，那么其中的关键就是启发学生的思维，有效挖掘学生的好奇心和求知欲，并让他们的探索欲望得到充分满足。因此，小学语文教师要善于巧妙地设置课堂提问，善于挖掘教学内容当中能够激发学生兴趣的问题点，提出的问题要尽可能的生动有趣，并且促使学生在兴趣的推动之下展开自主学习和研究。例如，在学习到《盲人摸象》一课时，为了让学生理解语文文字应用的巧妙，教师可以为学生提出这样趣味性的问题：第四个盲人一出场，教材当中介绍的是摸象，但是为什么不是用抓、扯这样的字呢？这样的问题能够引起学生的很大反应，从而引发学生的热烈交流和讨论，并指出运用这一文字符合盲人的特征，也与大象的身体特点相符。通过这样的方法，学生加深了对文字的理解，也在热烈的问题讨论当中理解了语文内涵，增强了学习兴趣。

培养学生的学习兴趣，是小学语文教学追求的一个永恒目标，在任何一种教学形式的语文教育环节都应该将培养学生学习兴趣作为基础和前提，以便更好地为学生的学习以及语文教育发展奠基。对此，小学语文教师要深化对学生以及语文教育实际的认知，灵活地应用趣味教学情境、现代化教学手段以及巧妙的课堂提问等教学策略来培养学生的学习兴趣。

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