小学语文教学过程中学生学习兴趣培养策略

⦿江西/巫彭彤

小学语文教学过程中学生学习兴趣培养策略

⦿江西/巫彭彤

小学语文教学是学生文学素养形成的基础阶段，语文是小学教学的重要科目。如何在小学语文教学过程中培养学生的学习兴趣，发挥学生在学习过程中的主观能动性成为研究热点。本文从课内阅读、课外阅读、学生作文三方面讨论了小学生语文兴趣培养途径。

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一、有感情的朗读，激发学习欲望

小学语文教学所选用的文章都是精挑细选的经典，其中，许多课文语段优美，融汇着作者的感情，这就决定了小学语文课文应当注重培养学生领会课文中的思想感情。感情朗读可以将学生带入到场景中去，有助于学生理解课文的深刻内涵[1]。情景教学可以帮助学生有效的融入场景中，有助于学生对课文的理解。所以，教师在课堂教学中应当为学生营造一种情景氛围，其可通过朗读的方式，让学生体会作者的感情，从而帮助学生体会到文字中的情感，从而激发学生学习的欲望。

例如，在学习杜牧的《山行》时，教师帮助学生塑造情景，学生进行表演。教师请某位同学上讲台前，学生一边朗读一边做动作，想象自己坐着车沿着弯曲的小路上山，模模糊糊地看到，远远的白云处有一户人家，此时，学生念诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。”之后，他慢慢地停下车，惊喜地看着深秋枫林的晚景，打量着每一片树叶，然后，慢慢地念出：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这番表演，不仅再现了诗人想要表达的场景，也让学生对诗歌理解的更深了，学生不再认为诗歌语句难以理解，反而觉得诗人描绘的很精妙。

二、拓展课外阅读，促进阅读水平提升

课外阅读能够帮助学生提升阅读水平[2]。但是，学生在选择课外书时，往往不在行，他们或者不能选择适合自己的读物，或者不能辨别书目的好坏，所以，难以达到课外阅读的效果。为避免这种状况的产生，教师应当帮助学生挑选适合学生的课外读物，给他们推荐符合他们年龄段的优秀读本，这样学生在阅读过程中才能从中吸收有效的养分，例如，教师可采用推荐阅读、自由阅读、定向专题阅读等方式，帮助学生选择适合自己的读物。

推荐阅读，是指教师推荐学生的指定读物，学生可从中选取自己喜欢的书目，进行阅读。例如，教师向学生推荐了《爱丽丝漫游奇境》《彼得·潘》《鹅妈妈的故事》《洋葱头历险记》等书目，学生可根据自己的喜好选择其中的一两本进行阅读。教师应当做到尽量多选择一些优秀的读本，这样，学生的选择就比较多。自由阅读，是指教师可让学生自由选择读本。实际上，自由阅读是一种宽松的阅读方式，有些能够辨别书籍好坏的学生可以进行自由阅读，但针对一些不能辨别书籍好坏的学生，教师应当适当负起责任，帮助他们选择较好的读本。定向专题阅读，是指在学习某一单元、某一主题的课文时，教师可依据主题的内容，推荐相关主题的读本，例如在学习“保护有益的小动物”这一主题时，教师可以推荐《可爱的动物》、《动物宝宝》等书目。学生在此过程中阅读课外读物，既能加深对课文的理解，又能拓展更丰富的知识。

三、互动评价，激发写作热情

作文教学是语文学习的关键，在作文教学中，教师应当掌握适当的方法，激励学生更好的写作。其中，较为有效的方式，就是激励评价的教学方式。每位学生都希望得到教师的关注，教师对他们的评价起着至关重要的作用，教师的正面评价可以促进学生学习的积极性。在点评的过程中教师应当注重发觉学生写作的闪光点，并画出来，表明哪方面写的比较好，对学生的错误给予纠正并鼓励。这样，学生能够感受到教师对他们的关怀，心中自然有想要写的欲望了。

作文教学点评可以采用两种方法，第一种是教师点评。例如，教师在评价某学生写的作文《我的妈妈》时，写出这样的内容：“我的妈妈是一个美人，她有大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑起来让人如沐春风。但是她在辅导我写作业时，却格外的严厉。有一次我把一个字写错了很多遍，妈妈非常生气，罚我重新写，这次我终于长记性了，妈妈告诉我，同一个错误犯两次就是不认真的表现，所以该罚。其实，每天妈妈都很辛苦，除了上班还要收拾房间，要关心我和爸爸的饮食起居，这对于她来说很累的，我要对她说一句：’妈妈，辛苦了。’”教师在看到学生这篇作文时，点评道：“文章内容充实，有真情实感，而且用词准确，愿你能时刻怀有感恩的心。”后来，学生看到这一评语，从中获得激励，并将作文写得更好。第二种是以小组为单位进行作文批改。学生互相批改作文，每个同学都能从其他同学的作文中看到别人的闪光点，这样互相学习，取长补短，可以促进作文水平的提升。教师可将写得优秀的作文，展示在展览板上，让学生观看。既能让学生从中获得自信，又能激发学生的写作欲望。

小学语文教学过程中，小学语文教师应该注重学生学习兴趣的激发。通过有感情的朗读，激发学习欲望；通过拓展课外阅读，促进阅读水平提升；通过互动评价，激发写作热情。兴趣是最好的教师，小学教师应该在教学过程中不断探索学生兴趣的培养途径。

[1]刘国春.朗读对小学语文的重要性[J].速读旬刊，2016(1)：34-35.

[2]郑丽平，马李锋.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程·小学，2016(9)：23-24.

赣州市滨江第一小学)