让学生在“个性化教育课程”中提升格局

深圳市坪山实验学校是一所诞生于2010年9月的九年一贯制新校，地处城乡结合部，第一批学生均为区属各校“分流”而来。这里的学生普遍知识面窄，思维不够活跃，缺乏自信和良好的兴趣爱好。为此，我校提出“培养个性独特、智慧丰富，具有创新精神和国际视野的现代公民”育人目标，并围绕“会书法、善运动、懂音乐、好口才、美文章”的总要求，着手构建以“天性教育”为核心的个性化教育课程体系。如今，已初步形成了“素质普及、兴趣选修、体验活动”三大形式的校本课程。

素质普及必修课。我校结合学生的实际情况和年龄特点，论证开发了普及项目的“书法艺术校本课程——会书法”“体育技能校本课程——善运动”“乐器艺术校本课程——懂音乐”“童蒙养正校本课程——培养端正的心性及行为”“少年养志校本课程——培养宏观远大的志向”五个门类。经过充分的研究论证，对五个门类的课程梯度目标进行了研制，充分利用九年一贯制的学制优势，可持续实施和实现学校校本课程建设目标,努力使每个学生具备基本的才艺技能，提升综合素质。

兴趣培养选修课。我校面向全体学生，实现课程的选择性功能，创造适合每个学生发展的课程，培养学生多种能力，发展学生的兴趣特长，这是兴趣选修课程的培养目标。这些课程均是教师指导下学生自主学习、自主选择参加，于是应运而生了体育竞技、音乐特长、美术兴趣、学科拓展、经典文化、信息技术等兴趣类别包含几十门选修课程，提升了学生的文化素养，关注了学生兴趣爱好，重视了学生的特长发展，满足了学生全面和谐发展并富有个性的需求。

体验活动实践课。（1）社会实践活动。为使校本课程建设更加丰富多彩，我校充分开发利用坪山区既有课程资源，借助区内丰富的文化体育及革命传统、地域文化等资源，开展主题丰富的社会实践活动。（2）校园节文化。我校着力打造实验学校“麒麟节文化”品牌，精心设计系列的校园六大节日文化活动——3月麒麟感恩节、4月麒麟科技节、5月麒麟艺术节、9月麒麟传统文化节、10月麒麟读书节、11月麒麟体育节，通过活动熏陶学生、教育学生，培养有个性、有素养的人。（3）服务实践活动。我校开展了社区服务、义工活动、关爱活动、社会调查、军政训练等服务实践活动。每年元旦前夕，我校都举行“在灿烂的阳光下”素质教育特色课程社团展示活动，并请来家长、媒体、社区人员和上级领导为孩子们助阵喝彩。

体验活动实践课的设置，培养了学生的实践能力、探究能力、团队精神和创新精神，促进了他们的合作交流与责任意识。学生们在活动中接受教育，在体验中掌握技能，在参与中得到成长。