国内传真

教育部举行民族团结主题授书仪式

为响应习近平总书记给库尔班·吐鲁木后人的回信，教育部日前在北京举行了“胸怀祖国相知相守”民族团结主题授书活动。教育部副部长孙尧出席授书仪式并讲话。

2017年1月，习近平总书记给库尔班大叔的后人回信，勉励他们爱党爱国，各民族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起，民族团结一家亲。为响应习近平总书记的回信，进一步增强新疆中学（中职）生和内地新疆班学生爱党、爱国、爱家乡的情怀，教育部策划发起了“知党恩、爱祖国、爱家乡——民族团结一家亲”主题征文活动。经过层层评选，从新疆和内高班学校推荐的文章中选出110多篇汇编出版，并向新疆中学（中职）、内高班免费赠书。

孙尧指出，各民族学生要牢记习近平总书记的嘱托，深刻体会和感知中国共产党的关怀；牢记习近平总书记的嘱托，深深热爱伟大的祖国；牢记习近平总书记的嘱托，努力成为建设美好家乡的栋梁之才；牢记习近平总书记的嘱托，成长为维护民族团结的小卫士。

孙尧勉励各民族学生遵照习近平总书记的殷切期望，像石榴籽一样紧紧抱在一起，好好学习、立志成才，不断谱写民族团结的新篇章，为实现新疆社会稳定与长治久安总目标，为实现“中华民族团结一家亲，同心共筑中国梦”作出新的更大贡献。

青岛：中小学将提供免费课后服务

青岛市教育局发布《关于做好全市中小学生课后服务工作的通知》，要求解决学习日下午放学后小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等放学后接送困难、在家无人照顾、安全存在隐患等社会难题。

《通知》要求，中小学课后服务工作是学校利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，在学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施。服务时间为周一至周五学习日学校下午正常放学后，具体时间安排由各学校结合实际研究确定。坚持学生家长自愿原则，服务内容应是安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、社团与兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等活动，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。禁止将课后服务变相为集体教学或“补课”。

《通知》要求，各学校要创新课后服务形式，建立健全课后服务制度，探索完善“学校家委会主导、学校参与配合”的服务模式，以学生家长为主体，吸纳学校青年教师、退休老教师和社会志愿者等参与课后服务。有条件的学校可探索通过购买服务的形式，选择有资质、有保障的校外社会机构参与课后服务。

宁夏：民办教育覆盖国民教育体系

近年来，以民办学前教育为代表的宁夏民办教育蓬勃发展，目前自治区民办教育办学领域已覆盖整个国民教育体系，形成了多层次、多形式、多门类的办学格局。

据统计，宁夏目前有各级各类民办教育学校590所，占自治区学校总数的18.4%，比2010年增加了298所。其中，民办幼儿园从2010年的264所增加至561所。同时，民办学校在校生规模持续扩大，目前各级各类民办学校在校学生达18.88万人，占自治区在校生总数的13.07%，比2010年增加8.5万人。其中，民办高等教育、中等职业教育和学前教育增速明显，在校生数分别比2010年增长了85.4%、119.7%和101%。

宁夏民办学校专任教师数量迅速增加，目前共有各级各类民办教育专任教师10410人，占自治区教师总数的12.23%，比2010年增加了5.4万人。其中，民办幼儿园专任教师增加至6897人。

河南：启动“实体书店进校园”计划

日前，河南启动《“实体书店进校园”三年行动计划》。按照计划，今年，在全省高等院校中全面推进“实体书店进校园”工作，重点推动在本届省级以上文明单位中的67所高校实体书店建设，同时在具备建设条件的2000人以上寄宿制中学启动实体书店建设。

据悉，未来3年，实体书店将陆续走进河南大中小学和幼儿园，全面打通校园文化服务“最后一公里”。到2018年底，基本完成高校校园实体书店的建设任务；到2019年底，完成具备建设条件的2000人以上寄宿制中学校园实体书店的建设；到2020年底，具备建设条件的2000人以上中学基本完成校园书店建设任务。

根据计划，实体书店在具备建设条件的小学、幼儿园也将实现重点覆盖。校园实体书店的用房由学校提供，高校提供场地面积应在200平方米以上，中学在150平方米以上，小学和幼儿园在60平方米以上。

上海：10年投入88亿财政经费资助学生

上海市举办“第十三届新解放教育讲坛”，聚焦“国家资助放飞青春梦想”。近10年，上海市累计投入88亿元财政经费资助学生，帮助家庭经济困难的学生打开通往梦想的大门。

今年是国家资助新政实施的第十个年头。10年来，在教育部的全力推动下，上海市有关部门和各级各类学校围绕资助育人主题积极实践，探索出一套帮助家庭经济困难学生顺利入学、完成学业的有效体系。

据介绍，2007年至2011年是国家资助政策体系建立的第一个五年，上海共投入32.7亿元财政资金，覆盖从基础教育到高等教育539.67万人次。2012年至2016年是国家资助政策实施的第二个五年，上海财政资金共投入55.38亿元，覆盖基础教育到高等教育834.7万人次。

福建：遴选高校示范性产业学院

福建省教育厅近日下发通知，支持高校主动面向区域、行业办学，提升精准服务能力，打造产教融合品牌，决定遴选建设基础较好、创新特色明显、办学成效显著的示范性产业学院。

福建明确，此次遴选的示范性产业学院要面向行业、依托龙头企业合作办学，学院内主体专业（群）整体参加合作办学。合作方在基本建设、办学经费、专用设备等方面投入折合金额累计不低于1000万元；企业承担专业课、实践课时数50%以上，校企合作开发课程、教材、案例库等，建成1个以上省级以上平台、基地。同时，产业学院要有连续3个及以上年级学生参与改革试点并取得实效，合作项目持续3年以上，并获得省级以上教改项目或教学成果奖励1项以上。

福建强调，要把服务办学水平提升、服务学科专业建设、服务师资队伍提升、服务人才培养模式创新、服务学生成长和创新创业作为产业学院建设的根本任务，以学生是否受益、受益大小作为衡量改革成效的标准，按需建设，量力发展。

重庆市：教委对口帮扶巫溪脱贫攻坚

重庆市教委召日前开教育脱贫暨对口帮扶巫溪县天元乡脱贫攻坚工作会议，动员各方力量，助推巫溪县天元乡加快脱贫攻坚步伐。

据悉，对口帮扶巫溪县天元乡工作开展一个月来，重庆市教委组建了驻乡驻村队伍，及时进驻天元乡；到村到户摸情况，及时制定规划方案。各方力量汇集，新增帮扶资金1500万元，积极支持巫溪县脱贫攻坚。

下一阶段，重庆制定了教育脱贫攻坚“五个精准”，即精准资助，切实减轻贫困家庭学生就学负担；精准支持，尽快补上贫困地区教育事业短板；精准帮扶，努力拓宽贫困家庭脱贫通道；精准服务，不断增强贫困地区造血功能；精准对接，抓好深度贫困乡镇脱贫攻坚工作。

甘肃：教育厅与北科大签署合作协议

甘肃省教育厅与北京科技大学日前在兰州签署战略合作协议，双方将积极推进“一带一路”倡议和国家创新驱动发展战略，建立长期、稳定的合作关系，探索省校合作新机制新模式，共同促进甘肃省和北京科技大学的发展。

根据协议，甘肃省与北京科技大学将在人才培养合作、产学研协同创新、决策咨询、扶贫工作等方面建立合作长效机制。北京科技大学将逐步扩大在甘肃的招生规模，并与甘肃省内高等学校联合开展专业学位点建设、学位研究生教育和培养等，鼓励和支持甘肃的企业、高校、科研机构与北京科技大学共同组建技术创新联盟、研发中心、重点实验室和协同创新中心。

甘肃每年从北京科技大学选调优秀毕业生到甘肃工作，鼓励和支持北京科技大学附属中学与甘肃贫困地区普通高中开展优质教学资源共享、校长教师挂职锻炼、教师学生互访交流等为内容的结对帮扶。

新疆：督查高校思想政治工作队伍编制

新疆维吾尔自治区将组织力量督查高校思想政治工作队伍编制情况，确保形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思政工作队伍。

新疆要求，各高校落实专职思政工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数1%的标准，每个院系配备1至2名专职组织员；按照师生比1∶200的比例设置专兼职辅导员岗位，按照师生比不低于1∶350比例设置专职思政课教师岗位。

据了解，新疆将探索建立把加强和改进高校思政工作纳入各级党委抓党建述职评议考核和单位绩效考核激励指标体系，作为单位评优选先和主要领导提级晋升的重要依据。

为进一步加强和改进高校思政工作，新疆将有计划、分批次开展高校书记、校长、领导班子成员、基层党组织书记、党务工作者、思政干部和教师、辅导员全员培训。

“校园安全宣讲队”走进首都高校

暑期访学买到假机票、找工作误入非法传销、创业贷款掉进金融陷阱……9月19日，北京市公安局“校园安全宣讲队”3名警官以真实案例，从交通、电信网络诈骗等方面为北京理工大学研究生新生敲响安全警钟。

近年来，一些电信网络诈骗、非法传销、涉毒等新型犯罪和新型治安问题在高校中时有发生。为了维护校园和谐稳定，营造良好育人环境，北京市公安局今年首次组织交管、刑侦、经侦、网安、禁毒、反恐等警种的专业警官，成立“校园安全宣讲队”。在北京市2017年“校园安全宣传月”活动期间，宣讲队先后到中国戏曲学院、北京航空航天大学、中国人民大学、北京理工大学等10余所高校开展安全教育。

北京理工大学副校长李和章表示，此次活动将进一步提高师生特别是入学新生对违法犯罪活动的发现、辨识和自防自救能力，学校各部门将加强日常管理，营造良好的校园安全环境。

江西：中医药文化走进中小学课堂

江西省首批中医药实验班日前在南昌市湾里区开班。全国中医药高等学校教学名师走进小学一年级课堂，为小学实验班的孩子们讲第一课。

据了解，开办中医药实验班是江西中医药大学与南昌市湾里区政府共同推进“中医药文化进校园”的项目，计划从2017年秋季学期起，每年从小学一年级、初中一年级开始，分别遴选学生组成中医药文化教育实验班，定期开展中医药文化教学及实践体验活动，普及中医药文化知识。实验班所用教材《小学生学中医药》《初中生学中医药》等均由江西中医药大学组织编写。

据了解，中医药实验班采用课堂讲座、接触体验相结合的形式，每学期8次课，每次2个课时。课程主要内容包括中医药故事、中医药基础知识、中医药保健知识、常见中草药、江西特色中医药文化等。学生还将到江西中医药大学参观体验，识别、种植常见中草药，体验中医保健手法、中医传统功法等，提升学生个人综合素质和能力，传承发扬中医药文化。

“乡村青年教师社会支持公益计划”启动

由友成企业家扶贫基金会联合各教育类公益组织、企业、高校及学术研究机构等30多家单位发起的“乡村青年教师社会支持公益计划”近日启动。

据介绍，“乡村青年教师社会支持公益计划”服务的对象是老、少、边、穷、牧地区新入职的乡村青年教师、特岗教师以及其他有需求的乡村青年教师。该项目通过远程授课形式，每周三和周六晚上分别为乡村教师进行专业课和通识课培训。课程培训体系由北京师范大学和沪江“互+计划”联合制定，包含师德课程、学科教学专业课程、非师范专业新入职教师增设模块以及校本课程。

据了解，课程针对非师范专业的新入职教师增设了培训模块，从专业理念与师德、专业知识方面进行初期培训；而针对新入职乡村青年教师面临的需要适应乡村生活及孤独感问题，课程还安排了认知、心理等方面的内容。

洛阳：新改扩建322所农村寄宿校

河南省洛阳市出台《关于进一步加强农村义务教育寄宿制学校建设管理工作的意见》，提出到2020年，全市规划新建、改扩建农村寄宿制学校322所，每新建1所农村义务教育寄宿制学校政府奖补100万元。

洛阳将按照每乡镇至少设1至3所农村标准化寄宿制小学、每2万人到3万人设1所初中的要求，到2020年，实现农村义务教育学校布局与人口变化特别是学龄人口变化相适应，基本达到学校布局合理、规模适度，满足学生寄宿需求。

洛阳将为农村寄宿制学校配足配齐教师，通过政府购买服务方式为寄宿制学校配足配齐生活服务人员。同时，提高寄宿制学校教师待遇，县级财政设专项资金，在确保按标准落实乡村教师生活补助的基础上，按照不低于40%的标准提高农村寄宿制学校教师生活补助。

南京：城乡小学全面推行“弹性离校”

近日，南京市教育局联合市人社局、发改委等部门组成“弹性离校”专项视导组，对全市12个区36所小学的“弹性离校”情况进行督导。

今年初，南京在城乡所有小学全面推行“弹性离校”，为小学生提供免费延时照顾服务，规定2017年南京市级财政将投入不低于1500万元的奖补资金，市区两级专项资金按照每生每年不低于400元标准落实。实施“弹性离校”后，冬季上学时间段托管结束时间原则上为17点，非冬季上学时间段为18点。

据了解，目前南京申请“弹性离校”的学生达7.2万余人，较上学期增加1.2万余人，家长对“弹性离校”实施情况的满意度达到90.5%。该市教育局初教处处长戴兴海说：“希望在不久的将来我们能够打造一个智能化平台，对各校‘弹性离校’情况进行更为及时的反映和高效的管理，为学生和家长提供更贴心的服务。”