赣州市中学生使用网络语言的调查研究二

童菲

摘 要： 网络语言的发展势不可挡，以迅雷不及掩耳之势出现在校园。中学生尚处在自我意识模糊、分辨是非能力较弱的阶段，网络语言在学校的快速发展，不可否认会带来有利又有弊的影响，掌握中学生使用网络语言的情况迫在眉睫。

关键词： 网络用语 网络语言 调查研究

该调查结合了问卷调查和访谈两种方式交替进行，调查对象为赣州市的市区中学，如厚德外国语学校、黄金中学，以及郊区中学如虎岗中学、湖边中学。这部分的调查主要是了解学生及家长对网络语言的态度。

1.中学生使用网络语言的场合调查统计。

中学生会在日常交流中使用网络语言，那么他们会把网络语言带进语文课堂吗？在什么场合下使用呢？带着这些疑问，笔者在问卷中设计了该题：您会在语文学习的什么场合中使用网络用语呢？选项有日记、作文、口语及不会使用和其他情况。经过统计，学生较容易在口语交际中使用网络语言，比例为36.85%，这在笔者想象之中。其次有25.39%的学生表示不会将其带进语文学习中。选择在日记随笔中使用网络语言的学生远远高于选择在作文中使用的学生，分别是12.77%和7.58%。更多的同学选在日记中使用而不在作文中使用网络用语，还剩下17.41%的同学选择其他情况，选择在作文中使用网络语言的人数是几个选项中最少的。笔者认为，学生在日记或者随笔等私密性较高的笔记中，怎么写、写什么只凭个人爱好，除了网络语言，火星文、表情符号只要喜欢都可以尽情使用，爱好而已。作文历来是教师与学生头疼的部分，不知道怎么教、不知道怎么学、不知道怎么写，学生对待写作真是战战兢兢、如履薄冰，想要拿高分、不被扣分就不能使用网络语言，这是有评分标准的。

2.中学生对网络用语的态度调查统计。

该部分包括学生对在作文中使用网络语言所持态度及对使用不文明的网络语言的态度。

（1）对于前者，问卷中有三个选项，“接受；随便；“不接受”，有49.25%的学生选择“不接受”，选择“接受”的学生占20.64%，还有30.11%的同学觉得随便，没多大关系。选择接受网络语言进入作文的学生比例虽是最少的，但是并不低，有五分之一的学生可以接受，是否在作文中使用网络语言一直是一个争议性很大的问题，僵持不下。笔者个人建议在作文中还是不要使用网络语言，毕竟它是一种非正式不规范的语言，以免影响教师评分。

（2）网络语言有文明与不文明之分，不文明语言除了包括脏粗话以外，还包含错别字的使用。对脏粗话的使用，经过调查数据显示，有71.67%的学生是反对的，脏话、粗话的使用让很多学生反感，只有7.28%的同学选择可以接受，剩下的21.05%的学生则表示无所谓。而对于使用错别字的情况，只有不到一半的同学表示不接受，比例为41.10%，可以接受的学生比例为26.84%，剩下32.06%的则持无所谓的态度。中学生对使用不文明网络语言的态度很让人担忧，通过数据我们可以知道，很大一部分学生对使用不文明网络语言是比较宽容的，他们不反对也不支持，保持中立，那是因为他们并没有一个明确的界限，是非观念较为模糊。

3.父母对中学生使用网络语言的态度调查统计。

这一部分调查是为了了解父母对孩子使用网络语言的态度是否会一边倒觉得无法接受。对此，45.61%的父母表示不了解意思，完全不懂；持支持观点的则占38.46%，剩下15.93%的父母则反对，结果并不像笔者预想中的持反对态度的占多数。通过随机访谈了解到，大多数父母对网络语言并不了解，除了不了解网络语言本身的含义外，更重要的是不清楚孩子使用网络语言的利弊，自己听不懂，也不清楚利弊，所以觉得没关系、不重视。除此之外，在信息时代飞速发展的今天，不少父母开始使用互联网，玩转各种聊天软件，对于网上的一些新奇事物能接受，使用网络语言对于父母来说并不是那么难的，因此支持者的人数明显高于反对者的人数。笔者相信，这和互联网的使用、智能手机的应用有密切的关系。

4.网络语言是否会影响中学生的学习调查统计。

网络语言快速进入日常生活、交流中，必然会进入学校、课堂中。那么，网络语言的使用是否会影响学生的学习呢？62.38%的学生表示不清楚或者没有影响，这实在是一个令人震惊的数字，这从一个方面表示学生对于网络语言并没有深入了解，以为口头说说的话并没有什么作用，殊不知，习惯成自然，习惯了口头使用网络语言，若不了解其利弊，必然会在无意中将网络语言用到语文学习中、写进作文中，而这是不被允许的。

网络语言带来的影响力度是巨大的，已经为大部分人群所接受，对于中学生使用网络语言也不必过分担心和制止，只要正确使用网络语言，使用正能量的文明网络语言，父母老师对学生进行适当引导。对待网络语言我们不必如临大敌、谈网色变。

参考文献：

[1]李海燕.网络语言[M].中国广播电视出版社，2002.

[2]史钟锋.网络语言使用状况调查报告[J].现代语文，2007（9）.

[3]刘灿群，雷婷.网络语言对中小学作文教学的影响及对策[J].当代教育理论与实践，2013（7）.