英语教学中学生阅读能力的培养

陈之赛

语言的学习是一个长期积累、循序渐进的过程。在语言积累的过程中，阅读能力显得尤为重要。从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。因此，培养学生阅读能力就成英语教学的重中之重。下面笔者就如何培养学生英语阅读能力提出几点建议。

影响学生英语阅读能力的因素

掌握一门语言，听说读写是必不可少的要素。听和说主要是为与外界的沟通交流服务，而读和写则主要是为书面的正式表达，良好的阅读能力更是反映了掌握一门语言的综合素质。对于阅读能力而言，影响因素主要有以下几类。

单词词汇量 丰富的词汇量对学好英语的重要性是不言而喻的，了解每一个单词的具体意思，才能读懂英语长短句、短文和文章的具体含义。提高阅读能力，单词词汇量是最基本，也是最不可缺的一个重要因素。

阅读综合素质 阅读综合素质是阅读能力的综合体现，它包括阅读速度、阅读理解能力、阅读量以及阅读知识面等多方面。任何一部分能力欠缺，都会影响整体英语阅读能力的提高。可以说提升学生阅读综合素质是提升整体阅读能力的一个有效途径。

利用教材培养学生阅读能力

作为教育改革后的英语教材之一，牛津版高中英语教材在培养学生英语阅读能力方面有着诸多特色。对其中具体内容作深入分析，对牛津版高中英语教材促进阅读能力的培养做具体探讨，并进行总结，其促进学生阅读能力的提升主要体现在以下三个方面。

教材选题广泛，激发学生阅读兴趣 牛津版高中英语教材分为必修和选修两个系列。其中必修教材主要侧重于当前的一些经典和热点话题，倡导学生在学习教材的同时能够侧重于自身人文素养的提高；相比之下，选修教材的选题更加广泛和多元一些，涉及自然、人文、社会、历史、经济、科技等多方面选题，学生可以根据自身兴趣爱好来选择自己感兴趣的选题来进行阅读。总体来说，牛津版高中英语教材选题广泛多元，既有单一选题的深度延伸，又有多种选题的横向扩充，选题全面丰富，能够激发学生的阅读兴趣。

必修教材精读，提高阅读综合素质 牛津版高中英语在必修教材中，对所选取的文章进行深入剖析，使学生能够多角度理解文章内容，在精读文章的同时对文章理解深刻。以牛津版高中英语必修一为例，在第一单元中的school life中，开篇文章welcome to the unit，对国外高中生活进行了展示和介绍。在文章后，对重点要学习的词汇（key words）进行重点标注，诠释该单词的具体释义，并进一步理解单词在文章语境中的具体含义，并配有题目训练。这样能让学生在扩充单词量的同时，能具体根据语境进行一词多义的延伸，在学习英文文章的同时提升单词词汇量。

文章在对英国高中生活作出介绍以后，并提出问题what are some difference between the lives of Chinese and British high school students？ 让学生进行思考，给出参考样本答案（sample answers），并不局限于唯一的答案，鼓励学生进行多角度思考，培养英语交流和写作思维。

除了对一篇文章的深入分析之外，为提升学生英语阅读综合素质的培养，牛津版高中英语教材将每个单元分为Welcome to the unit，Reading，Word power，Grammar and usage， Task，Project，Self-assessment几个板块。其中Word power重点在于学生单词量的提升，Reading、Grammar and usage则是着重让学生对文章进行深入理解；Task，Project则是注重课外阅读和口语能力的提高。

选修教材泛读，扩充阅读知识储备 牛津版高中英语选修教材中，注重学生阅读量的积累和知识面的扩充，教材中的选题广泛而且比较有新意。以牛津版英语选修八为例，第三单元the world of colors and light选取我们周边发生的令人鼓舞的人或事进行介绍，有助于培养学生奋发向上的生活态度。第四单元films and film events将选题聚焦在了我们经常去观看的电影上，对电影的发展历史和电影节进行了详细解读，使学生在增进阅读能力的同时，丰富了电影的相关知识。

结束语

学生英语阅读能力的提高涉及多方面因素，词汇量和阅读综合素质能力的提高是两个主要影响因素。牛津版高中英语教材从教材选题和教材分类两方面入手，着重培养学生英语阅读能力。教材选题独特，内容广泛，激发学生阅读兴趣；必修教材精读，提高阅读综合素质；选修教材泛读，扩充阅读知识储备。

牛津版高中英语教材从学生的视角出发，能有效激发学生对英语的学习热情和阅读兴趣，是优秀的英语教材。当然，如何有效地运用牛津版高中英语教材提高阅读能力，需要教师运用丰富的教学实践进行引导，更需要学生以牛津版高中英语教材为基础，在学习中不断提高自己的阅读能力。

（作者单位：江苏省滨海县獐沟中学）