民族传统体育剑术美育综合课程建设浅谈

2017-02-12孙利娜

文学教育 2017年26期

关键词：剑术美育传统

孙利娜

民族传统体育剑术美育综合课程建设浅谈

孙利娜

为弘扬传统文化，传承民族精神，我校充分挖掘校本资源，将捐资修建双凤桥的王氏兄弟，擅长的“凤英剑”、“凤阳剑”剑术纳入学校体育剑术课程，以“剑魂”励品、“剑风”促学、“剑礼”善行、“剑技”强能为目标，打造学校民族传统体育剑术美育综合课。

传统剑术美育课程

本课程的建设，是增强学生力与美感受能力，培养学生君子之风和谦逊有礼等感性素质重要途径。美育不仅涉及有关的艺术知识，它还同一个人的形式感受能力、情感状态、深刻的理解力，以及长期的艺术修养有关。剑，作为中国传统武术器械之一，仗剑走天涯是武之侠义，起舞弄清影乃文之潇洒。“双凤剑”所昭示的“内外兼修、文武双全”的精神，与现在所倡导的素质教育的主旨一脉相承。

一.民族传统体育剑术美育综合课程背景介绍

剑，素有“百兵之祖”、“百兵之君”之美称。为弘扬传统文化，传承民族精神，我校充分挖掘校本资源，将捐资修建双凤桥的王氏兄弟，擅长的“凤英剑”、“凤阳剑”剑术纳入学校体育剑术课程，以“剑魂”励品、“剑风”促学、“剑礼”善行、“剑技”强能为目标，内外兼修，打造学校民族传统体育剑术美育综合课。

二.民族传统体育剑术美育综合课程主要内容

1.体育剑术美育核心课程

1-6年级，每周开设一节剑术课，让剑术进课堂、进教材、进课程。从“剑技”赏技能精湛之美，从“剑风”品学风正气之美，从“剑礼”育善行高尚之美，从“剑魂”励品质坚毅之美，全面开展美育核心普及课程。

2.体育剑术美育特色课程

在剑术美育核心课程普及的基础课程上，根据学生的兴趣需求，开设剑术社团活动，再由学生特长发展的需要，组建乡村少年宫剑术特长训练队，构建三级剑术课程，打造学校特色剑术美育课程。同时整合音乐、美术、语文、书法、品德等课程，通过画、唱、诵、写、思等系列活动，建构以民族传统体育剑术为核心的美育综合课。

3.体育剑术美育延伸课程

文化浸润，打造剑术校园文化建设，打造剑墙，让学生置其景而修其身；挖掘剑文化，成立剑礼院，打造剑文化为主题的班级文化，使学生更好的承百年底蕴，沐剑气书声。

三.实施路径

（一）城乡结合，多方联动

1.高校联动。以西南大学教育学部、心理学部的专家共同组建成师资团队，为学校师资队伍的快速成长提供强大的师资力量。目前，工作室教师人人都能进行“双凤剑”套路教学，在领略中华武术（剑术）璀璨文化的同时也在不断的提升自身的教学修养。

2.馆校联动。聘请北碚区文化馆的剑术专家到学校进行指导，共同研究剑招剑式，开创适合儿童的剑术，既可锻炼学生的健康体质，又培养学生成为“侠客、侠女”的习剑热情和坚韧敏捷的品质。

3.联盟互动。以西大附中武术联盟牵头，开展深入剑术交流活动。在武术联盟中，积极参与，研讨互动，在交流中，展示学校剑术特色，学习优秀经验。

4.多元练习。学校根据实际的情况和特点，结合新课程的培养目标和学生的实际需求，多形式实施教学：在体育课课堂（每班每周至少一节）；大课间集中训练与展示；剑术社团学习与研究；乡村少年宫内学习；特长队比赛等。

5.练赛结合。注重实践体验，给予学生充分的展示空间，开展多元化的实践活动。学校去年开始组队参加市青少年武术套路锦标赛（丙组）、市大中小学生武术比赛。

（二）学科整合，整体打造

坚持以生为本，立足于剑技的传授、剑礼的习得、剑风的形成及剑魂精神的浸润，旨在锻炼学生的体质，培养学生的实践能力和坚强意志，提升学生的艺术素养，促进学生全面发展、健康成长。在体育课中，剑术学习彰显力量与美的结合；舞剑的打击乐器、音乐伴奏走进了音乐课堂，并在单一的传统伴奏乐基础上形成了多套不同节奏、不同套路的伴奏音乐，气势更加雄浑，激昂；美术课堂上，学生画剑、剪剑、设计“双凤剑”的艺术造型情绪高涨，创作出了丰富多彩的绘画、剪纸等艺术作品；语文课中，孩子们学习“双凤剑”的典故，讲剑的故事，写剑的精神等等，受到“双凤剑”人文精神教育，增强了对家乡、对祖国的热爱，培养学生懂得感恩、勤劳奋斗、开拓创新的精神；综合实践学科的“双凤剑”博客制作，科技学科的“双凤剑”制作与造型设计，书法学科的书写剑魂、剑风、剑礼等。