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如何提高农村初中教育质量

2017-02-12谢绪华

文学教育 2017年26期
关键词:教学质量农村质量

谢绪华

如何提高农村初中教育质量

谢绪华

现今的农村初中教育质量普遍存在着问题,这些问题影响了农村初中提高教育质量的速度。本文从影响农村初中教育质量提高的因素出发,浅谈如何从管理层面上提高农村初中的教育质量。

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1.影响农村初中教育质量提高的因素

1.1 师资力量弱化影响了教育质量。教师的教学质量优秀与否,这直接关系着农村初中的教育质量,所以,学校师资水平对学校的教育质量是非常重要的。如果教师的师资队伍水平不高,将会直接给教学质量带来影响。

1.2 缺少完善的激励制度。由于各种因素的限制,农村初中在管理中难以形成一个完善的激励制度,教师收到的奖励都只是在精神层面上,缺少有效的绩效奖励,久而久之,教师难免会产生一种消极的态度,无法对教育工作产生足够的注意力。

1.3 生源的良莠不齐。对于农村的初中学生来说,他们对于今后的学习方向处于一种迷茫的状态。加上身边有不少同学初中没有念完就出去赚钱了,这给一些在读的学生们造成了不少困扰。

2.提高农村初中教育质量的策略

2.1 布局调整。布局调整对于提升农村初中教育质量,挖掘学生的学习潜质具有重要的战略意义。布局调整的价值在于提高了教育管理的水平,通过对农村弱势群体的关注,制定偏向边远山区的农村教育政策,建设和谐友好的社会,实现对农村初中学校的有效管理。布局调整有效的促进了教育的管理过程,贯彻了利益补偿及差别对待的原则,真正实现教育管理的有效性,提升教学管理的水平。

此外,政府需要给予农村初中学校足够的支持,积极推进农村初中学校的建设。通过强化师资力量、完善管理制度、改变学生的学习观念以及加强农村初中领导者思想建设等方面,实现提高农村初中学校的教学质量。

2.2 强化师资力量。学校要加强在职教师的系统培训,在弥补其教学上不足的同时,提高其教学质量。与此同时,学校还要注重教师的素质培训,可以邀请其他知名教师或专业讲师进行辅导,或举办相关的讲座,提升教师的职业素养。

2.3 完善管理制度。完善农村初中学校的管理制度,尤其是对于教师的激励制度,这能够从一定程度上增加教师教学的积极性。一个良好的奖励机制,能够让教师在教学中适中保持一个热情的心,不但能够保证教学水准的正常发挥,还能够提升其自身的价值。另外,管理者针对学校师生的工作、学习以及生活实际,科学、合理地制定出高效且人性化的管理制度,这既能确保在约束的规章制度中按规章办事,又能切切实实提高学校的教育质量。

2.4 改变学生的学习观念。要改变学生的学习观念,要从两方面抓起。一是教学方面,教学方式的过于传统,导致了学生对于各项学科都提不起兴趣。所以学校方面要改变这一种现状,要引进先进的教学手段,比如多媒体教学,对于物理化学的实验教学等,这样不但能够加深学生的兴趣,还能够改变他们以往的学习方式。二是学校方面,要完善对于学生的管理模式,为他们树立学习的信心,强调学习的重要性。

3.学校领导要完善具体管理细节

3.1 校领导要完善学校与家庭的联系。作为一名农村初中的校领导,要想提高学校的教学质量,首先要对学校外围进行透彻的了解:这所学校辖区的村委会是否对学校各方面大力支持;村里的大部分家长风气怎样,对孩子的学习是否关心到位;村民对学校有什么看法;有哪些爱校人士值得学校今后去联系、去争取。毕竟,外围的环境不受学校的管理,不受学校制约,得靠学校去努力、去挖掘,甚至去乞求。同时,学校每学期组织开展一次家长座谈会,让全体教师也了解了解学校外围的情况,以便今后的教育教学,为进一步提高学校的教育教学质量创造良好的条件。

3.2 校领导要深入课堂不断提高教学质量。学校管理千头万绪,不能眉毛胡子一把抓,要有的放矢,教学质量是学校的生命线,课堂教学更是教学质量提高的关键。因此,平时要特别关注每一位教师课堂教学。“不管黑猫还是白猫,会抓老鼠就是好猫”。每位教师都有自己的教学风格,但不管是什么风格,只要每一节课都能达到教学目的就行了。如何检验教师的课堂教学是行之有效的呢?学校需要随堂听课,平时与教导、教研组长互相配合,经常进入教师的课堂进行随堂听课,多与教师交流,看看学生学后的作业情况,以便及时与教师互相交流,共同促进,提高课堂教学的质量和效率,不断提高教学质量。

目前的农界的力量,寻求社会的帮助,团结大家的力量进行村初中管理仍存在着很多问题,但也能看到希望的曙光。在管理过程中,应发挥各改革。只有在改革过程中秉持一颗坚持的心,用创新的思维来重建教育模式,才能推动农村教育的持续发展,促进农村经济的健康发展。

[1]万明钢,白亮.“规模效益”抑或“公平正义”——农村学校布局调整中“巨型学校”现象思考[J].教育研究.2010,10(04) :212-250.

[2].浅谈如何提高农村初中数学教育质量[J].读写算:教师版,2017,1(10):81-82.

(作者单位:四川省达川区罐子初级中学)

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