浅谈幼儿课堂中的礼仪教育

田雁翔

浅谈幼儿课堂中的礼仪教育

田雁翔

我国被誉为礼仪之邦，讲究礼仪不仅是公民的基本素养表现，而且是弘扬民族文化、展示民族精神的重要方式。幼儿期正是习惯养成的关键时期，利用课堂不失时机地对幼儿渗透礼仪教育，培养孩子文明有序的礼仪行为和习惯，促进幼儿全面和谐地发展。

幼儿 礼仪 教育

一.注重课堂中的言传身教。教师要以身作则，给予幼儿正面教育。对幼儿来说，老师就是神人也是圣人。幼儿最直接的模仿活动就是老师的言谈举止，真可谓“老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子”。幼儿具有一定的模仿欲望，他们很容易对周边人的行为、语言以及动作进行模仿和学习，从这一角度来分析，幼儿教师的所有言行举止都具有明显的权威性，教师要能够从根本上重视自我引导作用，帮助幼儿养成积极向上的行为学习习惯。教师要能够在对幼儿进行礼仪教育时，与幼儿进行良好的语言交流，发挥榜样的作用。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见老师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此作为被模仿者的幼儿教师，更应该把文明礼仪放在首位。在穿着打扮上要大方得体，不穿奇装异服;在行为上做到举止端庄、语言文明礼貌，站立时身体笔直，坐着时不要跷二郎腿，说话不能带脏字，讲礼貌文明语言，待人接物彬彬有礼等。幼儿园老师在与儿童说话时应用礼貌的、商量的口吻，如：“你帮我做一件事情好吗?”“我们一起做游戏好不好?”对待孩子要温和耐心，尊重孩子的人格;处处以身作则，率先垂范，为人师表，为幼儿做出榜样，用自己文明的言行影响幼儿。

二.丰富课堂教学内容。在幼儿园里，将礼仪教育列入教学活动中，对幼儿进行有目的、有计划的教学活动，是作为礼仪教育的一种手段，让礼仪教育渗透到各门学科之中，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。例如，在美术课上，幼儿在画画的过程中不免要向其他小朋友借用彩笔、橡皮等小东西，老师就要适时引导幼儿在借东西的时候讲礼貌，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。如果不小心把别人的文具碰到了地上要说“对不起”。这样一来，幼儿不但在美术活动中掌握了画画的技能，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。在健康活动《好玩的皮球》中，有的幼儿因球拍得不好而影响了别的小朋友，老师可以趁机教育幼儿向他人说“对不起”。在科学活动《我们喜欢清新的空气》一课中对幼儿渗透文明礼仪教育，有文明的言行，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰，保护环境，我们就能呼吸到清新的空气。在音乐活动中，通过学习歌曲《做客》，学习客人来访、拜访客人、敲门等礼仪知识，让幼儿知道到别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。通过学习歌曲《好朋友》，学习团结友爱、相互帮助等一些户外活动的礼仪知识，渐渐形成了良好的文明礼仪习惯。

三.增强课堂礼仪教学的趣味性。比如，教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师："刚才老师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！"

熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"

唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱"再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

通过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。

师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎么说？""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

注：本文系甘肃省教育科学十三五规划课题《幼儿园礼仪教育生活化的实践研究》【GS(2016)GHB1048】阶段性成果。

（作者单位：甘肃省会宁县第一幼儿园）