合作学习在初中英语教学中的应用

谢凤山

摘 要：长久以来，教师忽视对学生英语语言实际应用能力的培养，导致了学生缺乏应用的交流经验与实际技巧，就使初中英语成了“聋哑式的英语”。所以教师就要在新课改的要求规范下进行有效的英语教学，即合理开展合作学习，以小组为单位，借助师生、生生之间的互动与合作来获取知识，达到预设的教学目标。那么，教师应当如何在初中英语教学中合理而有效地应用合作学习这一教学模式呢？

关键词：初中英语；合作学习；应用探究

合作学习是一种极具创造性和实效性的教学理论和教学方法，它在初中英语教学课堂中的应用，不仅有利于学生英语素养的提升，同时还能让学生在合作交流中培养出良好的思维方式、内在动机、社交能力等，真正体现以生为本的教学理念。

一、合理应用各种合作形式

1.同桌合作

在初中英语实际教学中，教师就要积极鼓励同桌之间进行合作学习，以求在最短的时间内获取最大的学习效率，促进共同进步的教学目标的实现。例如，在学习每个单元的单词时，教师就可以采用这种合作学习的方式，让同桌之间互相提问和默写单词等，同时还可以让他们利用零碎的时间背诵课文等，这样不仅有利于节约学习的时间，同时还能增进同桌之间的感情交流。此外，在进行英语对话训练的时候，教师也可以采用同桌互助的合作形式，例如，在学习“This is me！”的时候，教师就可以安排学生用英语来介绍自己，使学生在“言之有物”中保持较为高涨的学习激情。

2.师生合作

师生合作也是合作学习中一种较为重要的组成部分，为了更好地发挥其效用，教师就要充分发挥自己的主导作用以及学生的主体作用，（1）面向全体学生，即使所有的学生都成为课堂的合作对象，以促使两极分化学习情况的消失。（2）采用多种教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生合作学习的积极性。

3.小组合作

因为各种因素的影响，就使得教师无法在课堂中顾全所有的学生，而教师在教学中的主要目的就是最大限度地促进全体学生的发展，而小组合作则可以有效地达成这一点，即让学生在有限的时间内，通过不同的人来获取大量的信息，实现自我的提升。

二、积极传授合作学习技巧

为了更好地在初中英语教学中顺利开展合作学习，教师就要积极传授学生合作学习的技巧，使学生有技巧可用、有法可依。

1.倾听技巧及能力的培养

对合作学习而言，倾听是十分重要的，当小组成员在表达自己观点的时候，其他的学生是不能随意打断的，一是因为不尊重他人，二是会损害别人的表达热情。正确的做法则是以点头或是微笑来表达自己的态度。例如，在学习“Dream House”的时候，教师就可以采用合作学习的方式，即让学生用英语来表达自己心目中的房子，当小组中的成员在讲述表达的时候，教师就要注意观察，并对学生倾听的表现做出评价，及时纠正学生在合作学习中的错误表现，提高学生的倾听能力。

2.质疑技巧及能力的培养

在英语合作学习的过程中，教师要积极地对学生进行发现问题、质疑问题的引导，使学生在学习过程中敢于质疑，增加质疑的技巧与能力。当学生的质疑能力有所提升时，学生的英语思维才会有所提升。同时，在合作学习中，教师还要教会学生如何进行合作分工以及合理分配学习任务的技巧，例如，在对“This is me！”进行教学时，教师就可以帮助学生这样分工，即一些小组成员查找相关的背景资料，一些对知识进行归纳总结等。

三、科学选择合作探究的问题

合作学习在初中英语教学中的应用能有效地激发学生的学习兴趣，加强师生以及生生之间的联系。在实际教学中，教师要明确合作学习并不只是一种教学的形式，只是为了合作而合作的教学，无法彻底发挥合作学习的价值。为了更好地提高英语教学效率，教师就要以实际教学内容和课程标准为依据，根据学生的实际学习需求来创设和创新教学手段，这之中，科学地选择合作探究问题就是重中之重。那么什么样的问题才是有价值和能够推动合作学习发展的问题呢？首先，要有思考价值。合作学习中教师提出的问题应当是要学生在进过了探究和分析之后才能解决的，具体为：一节课中的重难点；具有开放性的问题；有争议的问题。就开放性的问题而言，其主要的作用是促进学生开放思维，例如，在学习“Dream homes”的时候，教师就可以布置这样的任务，即让学生讲一讲自己心中的“Dream homes”，这种问题是没有固定答案的，所以学生的思路是不会受到限制的，而且也正因为问题的这种不确定性，使学生更具有了合作探究与学习的欲望。其次，要有非合作不能完成性。合作学习的问题不应当是学生在独立思考中就能够解决的，只有当合作学习中的问题具有非合作不能完成性，学生才会更加重视合作的价值以及学习英语的乐趣。

合作学习是在新课改不断推进和发展的过程中应运而生的，许多教学实践表明，良好的合作学习可以有效地激发学生的探究兴趣、合作激情以及交流动力，同时还能有效地展现出英语这门学科的实践性，进而使学生在学习中真正获取语言运用的能力。

参考文献：

[1]李静.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2]苏娇.合作学习在初中英语教学中的应用[D].延安大学，2014.

编辑 李琴芳