小议怎样在汉字教学中运用信息技术

郭剑伟

信息技术辅助教学在现代教育中的地位日益上升，具有传统教学无法比拟的优越性。它综合了各种传统媒体的优势，将多种媒体形式组合起来，可以将文字、图像、声音并于一体。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。运用信息技术的多媒体教学，能将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，栩栩如生的情境，使学生的多种感官受到刺激，将大大激发学生识字的兴趣。尤其低年级学生的抽象思维较差，有时单靠教师的讲解很难对某个字产生深刻的印象。小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，可以吸引学生的注意力，从而诱发学生的学趣，使学生易于理解笔画、结构、笔顺等特点，便于记忆摹仿。一般生字学生都能自己学习理解，遇到难写、不易理解的字，则可以充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。下面，就介绍几种利用信息技术技巧学习生字的方法。

一、手动制作，丰富多样

Word和PowerPoint是最常用的应用软件，有些功能为课程整合做好了准备。应用小技巧也能进行有效整合，使Word 和PowerPoint更充分地应用到学科教学中去。学习生字离不开生字卡，制作生字卡片时，需要拆分汉字的偏旁和部首。整个流程是：word中的艺术字——图片——分解图片——ppt制作。下面介绍制作的步骤：首先，新建一个空白word文档，“插入”菜单下的“艺术字”（选用默认的空心字模式，方便以后添加各种效果），输入要学习的生字（例如，“师” 字），选择合适的字体和字号。再选中空心字“师”，利用“编辑”菜单下的“选择性粘贴” 命令，选择“图片（Windows）图元文件” 选项。然后在绘图工具栏中点击“分解图片”按钮（如果没有，就在“工具”菜单下的“自定义”下的“绘图”选项中找到“分解图片”用鼠标将其拖放到“绘图”工具栏上）。再次选中空心汉字“师”，点击“绘图”工具栏中的“分解图片”按钮。最后将分解出的图片复制到PowerPoint中，设置好每个笔画的播放顺序，并且利用“自定义动画”选项中选择“擦除”效果，逐步显示生字的笔画和笔顺，其中也可以加入字体的颜色、声音等各种效果，至此一个漂亮的生字卡片就制成了。

二、自动生成，简单易用

动态演示汉字笔画，也可以借助专门的笔画教学演示软件。这里可以分两种情况，一种是联网，另一种是断网。

1.在线演示。如果教室内具备连接网络的功能，打开“汉字笔顺演示动画库”页面，就可以实现汉字笔顺动态演示教学，该动画库中收集了2501个常用的汉字。首先指定需要演示的汉字，例如，“师”。该动画库支持多种汉字的检索，既可以从“音序检索”中定位，但相对较麻烦，它还要逐字逐页查找，下面显示检索的汉字的数量和页数；也可以在“检索”框中输入你要演示的汉字，例如，输入“师” 字后，打开新的页面，再点击“笔顺”，就可以了。演示时有两种方法，一是“连续”，笔顺将会自动演示；二是“分步”，通过“下一步”来进行演示，这种就可以看清楚每个字的每一画由开始到结束的过程。另外，点击上方的“小喇叭”图标还能读出此汉字。

2.软件演示。如果教室内没有连接网络的功能，也可以实现汉字的笔顺动态演示，这里可以用“汉字笔画”这款软件来实现。运行软件后，它是英文界面。为了方便使用，首先切换到简体中文的界面，依次点击“settings-language-simplified chinese-ok”即可。在输入框中输入需要显示笔画的汉字，例如“师”，也可以依次点击“文件——加载文件列表”，打开一个文本文件以加入该文件中的汉字，加入汉字后，点击“所有笔画”，将按笔画顺序书写当前汉字，也可以点击“下一笔”分步书写，如果有多个汉字，通过“前一个”“后一个”按钮改变当前汉字。同样，点击小喇叭也还可以读出汉字。这两个演示软件是傻瓜式，只需点击就能实现最基本的教学目的，但难以达到全屏要求，实现的目的也较为单一。

相比笔画教学演示软件，手工制作的笔顺教学，制件也较简单，但内容更丰富，能随心所欲制作出符合需要的汉字教学内容，更能切合教学的实际。信息技术与课程整合并不一定要追求大而全，也可以从细节入手。对汉字笔顺的教学，与其在黑板上板书演示，还不如使用笔画教学的演示软件，使课堂教学收到事半功倍的效果。既减轻了教学负担，又调动了学生学习的积极性，能让学生自觉地参与到学习活动中来，使学生在愉快的学习中获取知识，达到知识的内化和情感的升华。