当代教育发展呼唤“协同”

《现代教学》2016年第Z2期刊登李家成的文章指出：协同教育可以是学校系统内不同学科、不同岗位教师间的协同，可以是学校教师与家长间的协同，可以是学校、家庭与社区作为教育单元之间的协同，甚至可以是跨越国界的教育协同。在当前教育话语中，协同教育更多指的是学校教育、家庭教育、社区或社会教育间的协同，追求的是大教育、真教育、活教育的新境界。学生通过学习而实现发展，学生学习的特殊性需要协同教育，提高学生学习的自觉程度是协同教育水平的直接体现。要建构协同教育体系，实现协同教育，不仅需要教育工作者的热情和真实的投入，还需要实现简单思维向复杂思维的转换，实现教育者与领导者的思维品质提升。作为教育工作者，需要有整体的结构意识，当教师和校长能够在教育整体转型的背景下，在学生终身发展的立场上思考时，才能真正超越对具体困难与矛盾的消极认识，才能真正发现蕴含在家长、社区人士心中的教育之爱和丰富的教育资源。endprint