加强新毕业党员培养教育

张志林++王沛军

摘要：新毕业党员是同龄人中的先进分子，用人单位党组织应主动担负起管理教育责任，帮助他们尽快融入党组织，及早适应新岗位，促进党员队伍健康发展。本文主要阐述了新毕业党员的特点和当前一些用人单位在党员管理方面存在的问题，并提出由用人单位和毕业院校两个支部接力培养党员的做法。

关键词：党员；管理教育；党员队伍；接力培养

党的十八届六中全会指出：办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。对于用人单位来说，每年都会吸收一定数量的新毕业党员，引导这些优秀分子走好新的长征路，在工作中争先进、担重任，是摆在用人单位党组织面前的重要课题。需要在日常管理教育的基础上，与院校党组织加强联系，掌握新毕业党员的特点，并结合重大教育活动，进一步铸牢他们的人生观、世界观、价值观，帮助他们树立“四种意识”，接力做好培养工作。

一、新毕业党员的特点

（一）党龄偏短需进一步锤炼党性

根据党员发展程序，从递交入党申请到培养、考察、发展至少要经过一至两年，除了个别学生在进入大学前加入党组织，大部分还是在大二之后发展的，还有些是毕业前“突击”发展的。由于党龄偏短，一些党员身体入了党但思想上还没有真正入党，党性锤炼不够，对为什么入党、怎样当好党员还有模糊认识[1]。需要支部进一步加强引导，把党性锤炼当作一生之事，争做在党言党、在党忧党、在党为党的优秀共产党员。

（二）对党的法规制度掌握不够系统

大部分党员上学期间忙于学习专业，虽然在思想上行动上坚决与中央保持一致，维护核心、维护党的权威。但由于学习任务重，系统地学习党的理论、制度还不够多，经常会出现一知半解的现象，影响了党的各项制度和工作的开展。比如，在工作中就有党员知道要定期开展党团活动，但却单一地认为开展的是文娱体育活动，却不知道还要进行党的组织生活；还有的党员在参加完党的会议后把会议内容随意传播，违反了保密原则。

（三）对党员教育的新方法研究不深

传统的课堂灌输、理论讲解已不能满足需求，依靠网络及新媒体、自媒体学习党的创新理论和法规制度正成为党员学习的重要手段，呈现出学习方式的多样化。但随之也出现了一些问题：比如，对党的创新理论学习不够深入，对一些需深入理解的重大理论下功夫不够；对自媒体上的内容缺少判断，容易对一些未经考证的党史故事感兴趣并作为自身行为的参考。

二、用人单位党员管理存在的问题

（一）支部引领作用弱化

对加强党员队伍建设的重要性认识不够，在日常教育管理上重经济效益轻思想教育，存在着组织制度落实不好、典型树得不牢、党员考评机制不全面等问题。在党员队伍建设上，有时候以过去的老方法管理今天的老党员，有时却盲目超前认为新技术是万能的。比如，有的支部认为有各种媒体铺天盖地地宣传党的创新理论，党员应该已经掌握了这些内容，忽视了组织党员进行基础性学习研究，淡化了学习效果，更谈不上应用到实践中[3]。

（二）组织制度生活落实不好[2]

新毕业党员刚入职，工作压力很大，没有过多时间持续学习党的法规、理论，对组织生活制度知之不深，需要以正规的组织制度规范党内生活。但受绩效目标制约，有的单位突出业务考核，支部也经常以行政代替组织，没有深入抓制度落实，党员汇报思想、民主评议党员等行之有效的组织生活制度经常流于形式。

（三）持续教育帮带不够

一些新毕业党员由于党龄短、阅历浅，缺乏对党的创新理论的系统学习研究，理想信念还不够坚定，政治鉴别力还不够敏锐，虽然在组织上入了党，但在思想上还没有完全入党。需要用人单位和培养院校两个支部接力培养，确保党员教育不挂空档。

（四）党员模范带头作用体现不好

一些党员对先锋模范作用认识不够，存在“多一个也不多、少一个也不少”的思想，遇到急难险重任务，不愿带头去干，导致常常是以“新同志上”代替“党员上”，“我是党员看我的”也异化为“我是新人看我的”。带头作用、骨干作用、桥梁作用发挥得不好，影响了党与群众的联系，也没有给新党员做出好样子。

三、加强新毕业党员管理的思考

当前，经济体制深刻变革、社会结构深刻调整、思想观念深刻变化，加强新毕业党员教育管理，把这些优秀分子有效集中凝聚起来，帮助他们经受各种社会思潮冲击和考验，是用人单位党组织面临的重要课题。

（一）落实好组织生活制度[4]

健全党的组织，形成党支部、党小组的框架管理结构，确保每名党员都在组织当中。利用党课时间系统学习党的创新理论及党史、党章等内容，使党员在学习中强化党员意识、提升理论素养。严格落实制度，依靠组织开展工作，使党员在参与组织生活的过程中熟悉党的法规政策。

（二）干部带头做好表率

用人单位的干部是新毕业党员的第一教师，通过干部带头落实制度、带头参加重大任务，做出党员的样子。根据新毕业党员特点，采取以老带新结对子等形式，制定帮带计划，细化目标任务，也便于在参与过程中及时发现党员的思想倾向，有针对性地进行引导。

（三）积极拓展教育方式

在开展传统的设立“党员先锋岗”、评选“最美党员”以有组织志愿服务的基础上，增加网络互动，定期向党员推荐优秀党建公众号、时评文章和先进人物事迹，使党员的教育引导工作有新意、不断线。结合“两学一做”教育活动，开展“日考察、周讲评、月排名”等机制，促进每名党员向合格党员迈进。

（四）持续加强培养帮带

党员报到之前注重沟通，与院校支部搞好思想动态、现实表现的交接；报到之后加强跟踪，及时掌握思想变化和工作状态，以便在开展组织生活时有针对性地编组，提高党员培养效果[5]。

参考文献：

[1]刘冰冰.从先进性教育析创新高校党员管理[J].南京审计学院学报，2006，05：101-103.

[2]范丽蓉.关于加强高校毕业生流动党员管理的思考[J].学理论，2012，05：163-165.

[3]周明.加强党员管理工作的思考[J].理论学习与探索，2013.03：36-37

[4]徐宝余.谈在煤矿企业如何发挥基层党支部的战斗堡垒作用[J].中外企业家，2013，07：144-144

[5]李崇琛.以组织功能的强化不断深化党员管理[J].改革与开放，2012，14：34-34