企业研究生工作站应用型人才培养业绩评价机制

李瑞峰+吴铭方+祁凯+杜永勤

摘要：现如今，由于我国应用型人才的稀缺，对产学研合作的要求逐步增加，企业研究生工作站发展迅速，相应地也产生了一些问题。本文就如何评价企业导师、校内导师的教学效果和学生在读期间的科研成果做出描述，从而促进企业研究生工作站的进一步发展。

关键词：研究生工作站；应用型人才；业绩评价机制

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0232-02

研究生教育作为国家培养高层次人才的重要途径，在研究生招生规模扩大及学制减缩的环境下，培养出复合型、创新型和实践性高级人才已是重中之重。2008年江苏省政府办公厅转发了《江苏省企业研究生工作站进站研究生管理办法（试行）》，建立校企联合培养机制，既发挥了高校的人才、学科、科技和资源等优势又切实培养了研究生在创新和实践方面的能力[1]。但同时，又存在着较多的问题，其中以企业导师与校内导师教学绩效评价和学生在学习及科研成果评价等问题上较为突出。

一、建设企业研究生工作站的意义及相关问题

近年来，我国经济迅速发展，高校应用型人才稀缺，并且研究生的动手、实践能力不足，推动了产学研合作培养的进一步深化，企业研究生工作站培养方案得以付诸实践。企业研究生工作站的建立，充分发挥了高校的人才优势，整合企业的资源优势，突出培养研究生的创新能力和实践能力。在企业中，由导师组织带领研究生团队实打实的参加企业项目创新研究，在实际工作中寻找问题和解决问题，不仅提高了研究生对理论知识的深入理解，快速提升综合素质，而且有助于企业发掘人才，实际的提高企业专家在专业领域拓宽视野，提升业绩。

与此同时，在实际联合培养过程中也存在着一些问题，主要包括：（1）理解和认识不够全面。研究生、校内导师和企业导师之间存在着种种误区，部分研究生在去企业中，会产生廉价劳动的想法；部分企业人才会拒绝研究生参与到核心技术开发中，防止企业技术外泄；部分校内导师会认为学生进入企业后，论文的质量无法保障而耽误学生的发展。（2）研究生日程安排不平衡。由于企业研究生工作站的模式还不是很成熟，研究生会因为各种调试、出差等繁杂的事务而浪费大部分时间，而导致自身学习和实践时间不够充足，降低研究生进站后科研的效率。（3）企业专家缺乏指导经验。在日常的工作方面，研究生往往会纠结于一些具体问题，而企业导师大多凭借长期线上工作经验，在思维模式和实践方案上无法与研究生及时沟通，导致指导不到位，研究生融入团队较困难。（4）利益权衡。工作站的建立关乎到企业和高校的利益量化问题，企业需要考虑项目投入与收益，高校则需考虑研究人员调配，资源整合，导师与学生权益等问题，并且在实际操作过程中，又会产生各种各样的问题，所以权衡利益，互惠共赢是双方共同的目标[2]。

二、企业导师和校内导师教学效果评价和目的

目前，企业研究生工作站在实际操作工程中存在着较多的不足，为了提升培养效率与研究生培养质量，实现校企联合共同培养的目的，对双方导师教学和指导的要求与效果需要进行审核和评价。为了保证教育质量，充分发挥调动导师的积极性和主观能动性，建立一套科学、公平的教学业绩评价体系至关重要。评测不仅可以有助于教育行政机构对教师工作的了解，而且可以帮助教师及时发现自身不足，提升教学的效果。可是，由于工作方面的不同，企业导师与高校导师评价体系存在着差异。

高校导师在教学水平评价方面有着相应较为成熟的评判标准，如高校评教网站、同行评价、管理者评教等方式。建立有效、公平、科学的教学评价指标和方式，首先需要确定评价的因素，分出评价等级，权衡各评价因素间的比重，选择出有效的方法对所有数据进行统计处理。使用模糊综合评价的方法，可以为此建立一个相对齐全的导师教学质量测评系统，通过定性、定量分析导师在指导学生时的指导行为和学生在校期间的学习成绩等，对在校导师进行较为全面的教学评价。作为导师教学评价的主体，学生评价可以分为对导师课堂教学的直观评价，教学课堂上学生的参与度等方面。教师自评是给导师一个自我回顾的过程，在对研究生的授课和指导方面，起到了尤为重要的作用。根据学校在教学评价方面的业绩评判方式，结合学生评价报告、教师自评和平时课堂听课后的报告，系主任可以就教师的教学效果和质量做出总结性的评价，从而帮助导师自我改进。

企业导师由于工作环境与高校导师相差甚远，在学生指导方面无法只通过对学生进行阶段测评就评价出教师的指导效果。当然，也不能抛弃对进站研究生的学习成绩的审查，在不耽误学生理论知识的学习的情况下，应该加入对学生在课题的相关实验和技术难点及突破点的考察，以及在站学生实践环节时的临场反应和实际处理现场事务的能力的考核。但是，仅仅通过对学生的考核是远远不够的，不同的学生在掌握知识和提升创新、实践能力方面各有差别。研究生在企业实际工作过程中会遇到各种各样的问题，此时，企业导师的指导尤为重要，为此，做好指导报告，进行阶段性的汇总和提交，给管理者评价提供一份书面支持。同时，在每个项目阶段末，研究生及项目团队中的同行需要对导师做出阶段评价，分为指导时间安排，指导效果统计以及项目所处阶段及完成情况等几个方面[3，4]。

通过一系列的评价分析之后，校内外导师在做出自我评价和自我改善的同时，可以就各个研究生的不同情况，分别完成指导计划，并能够相互整合、汲取经验，求同存异，制定出各阶段完整的研究生培养方案。并且，在对研究生做出指导的时候，校内外导师更加可以发现对方的优缺点，及时交流，丰富经验。

三、学生学习及科研效果评价和目的

随着社会经济的发展，国家对应用型人才的需求量日益提升，对此，产学研合作教育的优势逐渐凸显出来。作为政府推动发展的企业研究生工作站，可以在为企业带来人才的同时，也为国家输送了一批拥有着创新、实践能力的应用型人才。企业研究生工作站利用高校资源与自身优势整合，配合国家对产学研合作的要求，提升自身的创新能力和系统完善技术革新。为此，对学生的创新意识和能力有着较为严格的要求，所以，评价学生的学习和科研效果也变得尤为重要[5]。

对进站的研究生的考核内容除了最初要求的课程知识和技能的掌握外，还有在工作站期间所完成的工作和科研实践中表现出来的创新意识以及科研成果。对基本知识的掌握，我们可以通过不同的考试方式来综合评价学生的成绩。对于不同的知识，我们可以分别采取开放性题型的问答形式、开卷考试、撰写论文或设计实验以及平时课堂提问或者作业完成质量等方法来评判学生对基础知识的掌握和运用情况。对进站研究生仅仅使用这些评判标准还是不够的，我们可以依据不同的企业项目，针对不同的生产要求制定相应的评判规定，同时，研究生在工作站中所完成的新产品、新工艺和对生产过程中实际解决的问题，还有在读期间所完成的专利、设计、论文、演讲等均可作为学生在校企联合培养计划中的成绩。

通过对学生的各项指标的制定和评价，综合所有进站研究生的评价报告，高校和企业可以对自身问题做出审查并做出相应的调整，也为下一次的校企合作提供的模板和学习手段。针对双方利益，也可以对学生的进一步培养做出可控范围内的改善，并为今后进站研究生的考核积累大量经验。整合教师评价，学生评价报告不仅可以帮助学生调节自我，而且可以帮助校内外导师联合制定培养计划。

四、结束语

企业研究生工作站作为产学研合作平台的一种模式，正处于探索进步的过程中，而想要完成国家目标，培养出优秀的应用型人才和推动企业技术飞速发展，则需要结合政府职能、企业优势、高校资源和各方人才的共同努力，需要深入评价校内外导师的教研成果和研究生的科研效果，进一步的完善各阶段的评价手段，才能实现校企真正的联合培养。

参考文献：

[1]沈金荣，雷凯.当前中国企业研究生工作站存在的问题及对策研究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2011，24（5）：92-96.

[2]刘秀芳.高校教师教学水平评价系统的设计与实现[Z].河北大学工程硕士学位论文，2010：1-38.

[3]李锋，尹洁.政府主导产学研合作培养应用型研究生的问题及对策研究[J].教育与职业，2014，（15）：46-47.

[4]卢惠民，田晨光，李强，李旭光.全日制专业学位硕士研究生培养机制研究[J].中国冶金教育，2012，（6）：22-24.

[5]敖永胜.企业研究生工作站培养全日制专业学位研究生探索[J].学位与研究生教育，2011，（3）：68-72.

The Performance Evaluation System of the Application Oriented Talents Cultivation of Enterprise Graduate Student Work Station

LI Rui-feng，WU Ming-fang，QI Kai，DU Yong-qin

（1.School of Materials Science and Engineering，Jiangsu University of Science and Technology，Zhenjiang，Jiangsu 2120032，China；2.Nanjing Bao color Co.，ltd.，Nanjing 211178，China）

Abstract：These days，The requirement of production-study-research cooperation gradually to increase，Enterprise graduate workstation is developing rapidly，Also produced some problems accordingly. In this paper，how to evaluate enterprise mentors、Tutor's teaching effect and students' scientific research to describe during reading，To promote the further development of the enterprise graduate workstation.

Key words：graduate workstation；applied talents；the performance evaluation mechanism