一带一路背景下茶学英语教育模式研究

李 敏

（河北外国语学院，河北石家庄 050091）

一带一路背景下茶学英语教育模式研究

李 敏

（河北外国语学院，河北石家庄 050091）

自国家提出“一带一路”战略以来，所涉及的行业十分广泛，包括旅游、物流、商业贸易、金融等等各个产业，当然茶叶作为我国重要的出口贸易商品之一，它的发展备受人们的关注。不仅如此，与之相关联的茶学英语教育活动更是迎来了重大的历史机遇，应用好该教学体系至关重要。本文拟从一带一路这一大背景出发，探讨这一战略的具体含义，同时分析现阶段茶学英语教育的主要要求，并将二者相结合，分析未来茶学英语教育模式的发展方向。

一带一路；茶学英语；教育模式；改革思路；教学内涵

在当前整个时代发展背景下，区域之间联系进一步密切，无论是对外交往举措，还是对外交往理念都进一步成熟，特别是随着当前我国经营思路不断成熟，如今一带一路已经发展成为我国对外交往、对外发展的国家发展战略。通过传统茶文化元素的具体完善和补充，从而提升茶学英语教学活动开展的最佳质量。对于茶学英语教育活动开展来说，完善的人才理念直接关系到整个培养体系的完善性。

1 一带一路的历史背景以及发展历程分析

我国是有着几千年发展历史的国家，而海上及陆上丝绸之路的具体形成和发展，从客观上展现和诠释了我国对外经贸交往发展的历史，可以说，其不仅从客观上翻译了我国时代特点，同时也展现了我国作为世界性发展大国的重要优势。当前，随着全球经贸交往发展不断成熟，如今我国在对外交往过程中，需要选择合适的切入点。

1.1 一带一路的历史背景分析

一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，这一战略充分依靠相关国家既有的双多边机制，借助有效的区域合作平台，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。它的历史背景起源于我国古代的丝绸之路，是连接亚、非、欧的古代陆上商贸路线，同时也是古代各国之间进行政治文化交流的主要渠道。在一带一路大的发展战略背景下，我国对外发展过程中，融入速度更快，层级更深，内涵更加丰富。当然，积极参与一带一路战略，实际上也为我国当前发展提供了新的视角和切入点。

1.2 一带一路的发展历程分析

一带一路最早是经由我国国家主席习近平出访东南亚时期提出的，该构想一经提出，就引起了国际社会的广泛关注，一带一路战略的涵盖范围包括东南亚、东北亚，并最终整合后一起通向欧洲大陆，从而形成海上、陆地的经济闭环，利用我国长三角、珠三角以及沿海地区经济实力和开放程度强的优势，带动其他区域的经济发展，实行了一系列的政策措施，来推动以沿线国家的务实合作。随着我国对外交往水平不断提升，如今一带一路战略的应用价值进一步提升，越来越多的中方企业更加积极参与国际发展建设中，其不仅为我国发展提供了重要机遇，同时也融入了更多元素，可以说，在一带一路大的发展战略背景下，中国迎来了全新发展阶段。

1.3 一带一路战略背景下的茶叶产业发展

茶叶在我国已经有几千年的历史，早在隋唐时期，我国的茶叶就已经跟随丝绸之路的商人由我国传向西方国家，与此同时，我国的茶文化也随着流传出去，一带一路是近些年提出的新型经济战略，在这一战略的大背景下，我国不仅仅可以创造出新的经济发展战略模式，而且也引起了对我国英语教学模式的反思，通过了解当前的茶叶国际市场需求，可以清楚的看到我国茶学英语教学模式的不足之处，并积极借鉴其他国家的优秀教育模式，从而提供更优秀的人才。与此同时，在该战略的影响之下，对国际化、复合型的现代化英语人才的需求量激增，教学创新势在必行。

2 茶学英语教育模式的现状以及要求分析

我国有着浓厚的茶叶产业历史，在长期的历史发展过程中，形成了具有自身价值内涵的独立文化体系，而在当前茶叶产业发展日益科学化、独立化的今天，茶学专业应运而生。对于茶学英语教学模式开展来说，茶学教育模式的制定和应用，是从科学化、实践化和应用角度出发的教学活动，因此构造科学、合理的英语教育模式就极为必要。

2.1 茶学英语教育模式的现状分析

现阶段我国的茶学英语教育处于较为弱势的地位，与之相关的教育经验非常不足，教学资源的匮乏也对茶学英语教育产生一定的影响，同时，由于茶学英语教育仍处于起步阶段，因此在教育方法的选择上仍然采用的是传统的讲授式教学，学生参与实践的机会少之又少，单一的教学模式难免会让学生感觉到枯燥乏味，这对于学生们专业素养的培养是十分不利的。茶学英语教学模式的陈旧与不完善大大制约了其教学价值和教学进程。

2.2 茶学英语教育模式的具体要求分析

针对目前的市场需求，不难看出主导的教育模式是以培养应用型人才为主，同时随着近些年科技的不断发展，国家之间的文化交流更加便捷，想要很好的将我国传统茶文化传播出发，就需要培养出兼具高素质的英语水平和扎实的茶学功底的人才，因此现阶段的茶学英语教育模式就应该两手抓，注重实践培养，让学生从具体实践中感悟我国茶文化的精妙，并通过自己的专业知识将它传播出去。茶学英语教学模式在开展过程中，要注重将茶学专业自身的相应要求与整个市场发展的人才需求相结合，通过融入时代发展需要，从而实现最佳教学效果。

2.3 一带一路背景下的茶学英语教学活动状况

在茶学英语教学活动开展过程中，茶学专业的文化属性应用较为欠缺，特别是在整个茶叶产业发展过程中，茶文化属性内涵日益完善。而在一带一路发展战略下，地区之间的融合性不断加强，尤其是我国作为茶文化地区的发源地，其文化辐射力进一步提升，因此将茶文化内涵，以及茶文化产业发展的各项元素融入整个人才培养体系中，从而实现人才培养体系与实践应用之间的有效融入。随着茶学英语教学活动开展不断成熟，如今完善的教学理念，丰富的教学元素，乃至体系化的教学内涵已经成为整个教学体系创新发展的重要要求，尤其是随着当前跨文化交际不断成熟，如今语言之间的差距与不同，已经成为当前整个时代发展的重要要求。茶学英语教育模式在构建和应用过程中，要注重教学元素的有效完善，特别是要注重教学理念的丰富，结合教学体系的具体优化，从而实现最佳教学效果。

3 一带一路背景下的茶学英语教育模式构建思路

我国有着丰富完善的茶文化理念，在整个茶文化体系传承发展过程中，无论是具体的文化元素，还是整个茶文化体系中所融入的物质素材，都需要有效探究。通过全面准确认知整个茶学英语教学活动开展的具体要求，从而构建健康完善的茶学英语教学模式。

3.1 分析市场需求，调整茶学英语教育方案

在一带一路经济战略背景下，需要有较强英语交流能力的人才，能够熟练运用各种商务英语的专业知识，同时依据茶叶经济的特点，需要对我国传统茶文化有基本的了解，因此通过分析国际市场的需求，应该对目前的茶学英语教育方案进行及时的调整，构建多元化的教育方式，在对学生进行英语专业知识培养的同时也要注重对学生茶学知识的拔高，力求达到学生能够学以致用，熟练运用自身所学的知识，帮助我国这一优秀文化走上国际的舞台。融入市场需要，从市场上的具体需要出发，制定相应茶学英语教学方案，不仅能够提升教学效果，更重要的是也为当前一带一路建设战略的有效融入提供了重要帮助。

3.2 以实践型教育为主，丰富教学体系

茶学英语教育不仅仅要注重对学生理论知识的培养，同时要重视学生的实践能力，可以通过举办有关一带一路下茶文化传播的英语教育演讲比赛，鼓励学生积极参与，通过学生自己动手准备资料并讲解，能够加深学生对这一经济战略的了解，同时也能提高学生对所学知识的实践应用能力，从而更好地服务于区域一体化的发展。在整个人才培养过程中，想要实现最佳教学效果，还必须充分注重激发学生的参与积极性，而为了充分调动学生的学习热情，进一步改进课堂教学的效果，也需要对学生这一阶段的学习成果进行检验，因此构建满足实际需要的课程考核极为必要，可以通过对常规的教学考核方式进行改革，例如可以让学生自己以表演的形式组织课程汇报，通过现场的表达可以轻松的了解到学生的学习水平。

3.3 培养综合型人才，精准课堂定位

现阶段一带一路经济战略下的茶叶经济发展更多需要的是全方位培养的综合型人才，不仅要拥有流利的英语作为沟通交流的基本语言工具，同时要熟悉丰富的国家贸易知识，除此之外对我国的茶文化也要有自己的了解与见解，因此茶学英语的教育目的就是为了全方位培养这样的综合型人才。综合型人才不仅需要其掌握丰富的知识技能，同时更重要的是能够将自身所掌握的素材与理念内容应用到具体实践中去，在一带一路大的发展战略影响下，更多需要学生具体参与整个工作中去，因此培养学生具体掌握能力，才能够满足一带一路发展战略对人才的需求。

4 结语

在一带一路经济战略的带动下，不仅仅是我国沿海地区，同时亚洲、非洲、欧洲国家沿线区域都将受到直接的利益，在此状况下的茶学英语教育模式要紧跟时代潮流，及时预测未来人才需求的变化，并及时对自己的教育方案进行调整，以期为国家提供优秀的茶学相关的外语人才，推动我国茶叶经济贸易的进一步发展。当然，创新英语教学模式，客观上而言，也是从时代发展的具体视角来切入的，其不仅符合教学特点，更是贴近教学实际的客观要求。

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李 敏（1980-），女，河北定州人，研究生，讲师，研究方向：英语教育、教育管理。