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为什么要“快静齐”

2017-02-06张凌辰

黑龙江教育·小学 2016年7期
关键词:站队军人信心

张凌辰

有位老师曾给我发过这样的信息:“刚上一年级的孩子站队爱说话,用什么方法管能有效呢?他们总记不住自己的位置,说了也记不住,手上有号码也乱站。有的小朋友还爱说、爱动。真是头疼啊!怎么能让他们快点站好呢?”

来信的是一位优秀老师,所以才会为工作中的不完美烦恼。可认真想一想,孩子站队时为什么要“快静齐”呢?

从终身受益的角度来说,站队训练是希望孩子从小有规则意识,希望他们这一代人长大后,我们这个地区,我们这个国家,人口素质有所提高,也能像先进的地区和国家一样更文明。这是一种很好的养成教育,是一件功在当前、利在长久的好事。

可既然是养成,就应该有时间上的准备。冰冻三尺,非一日之寒——外显的气质与习惯,一定是积年累月重复的结果。一年级的学生才迈出形成好习惯的第一步,只要在负责任的好老师培养下,假以时日,他们一定会仪表端庄、举止得体的。我们应该对千千万万的老师和学生有信心。

老师本来也是很有信心的,但现实常常会不断考验甚至摧残老师的信心。我猜问题的关键是学校可能会要求每个班都要迅速站好,或者别的班可能比自己班站得更快更直……这种评比常常是不等人的,这种评比也是最不尊重人的——它只是为了在自己的小范围内整齐划一,便于管理,甚至只是为了满足管理者“赏心悦目”的需要,并没有考虑到学生终身发展的需求,更没有尊重儿童的成长规律。试想,在今后的社会生活中,是否时时处处把队伍站直站快才能体现出一个人的修养呢?不知是否有人注意过奥运会的入场式,那些代表国家形象的运动员们并不是排着整齐的队伍前进的,可谁能不说他们朝气蓬勃、斗志昂扬呢?

我曾经看过国内外几个现代舞团的演出,并深深为众多舞者绝对一致的动作所叹服。出于好奇,我目不转睛地寻找舞姿与众不同的另类,但始终不能如愿。我深深地知道,这种整齐是因为热爱,不需要强制。无须探求他们在小学一年级时是否曾经站队很直从不说话,因为那与他们今天的成就无关。

只有军人检阅时才会横成行、竖成列地站队,把小学一年级的孩子像军人一样要求是否太残忍了呢?更令人担忧的是,本该是对学习规则充满了热情,对遵守规则充满了追求的年龄,却要去完成不可能完成的任务,孩子必将会在一次次挫折中把这些质朴的热情与追求消磨掉。于是,等到他们能记住自己的位置,动作敏捷的时候,却从心底不愿意再把队伍站好了,问题学生也就产生了。把孩子培养成那样是我们的初衷吗?

要求站队“快静齐”是教育的悲哀,我们的教育工作正在这种悲哀之中。

编辑/赵卓然

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