开展小学英语互动教学的策略

赵华

【关键词】 小学英语；互动教学；策略

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）

19—0111—01

英语教学是当前我国小学教育中的重要组成内容，对于培养和提高学生的语言表达能力具有至关重要的作用。互动教学就是在课堂上教师借助所有教学资源增加师生互动，从而增强教学效果的教学模式。在具有较强实用性的英语教学过程中，构建高效的互动教学课堂，对于促进教学可持续发展和学生各方面能力的提高具有重要的意义。

一、在小学英语教学中开展互动教学的具体策略

1.创设情境展开互动教学。在小学英语教学过程中，教师要抓住小学生好奇心较重、爱玩的心理特点，并且结合教学内容的特点，来选择不同的方式展开互动教学，让学生积极参与到课堂教学中来，体会英语学习的乐趣。情境的创设可以在很大程度上营造良好的课堂氛围，更好地激发学生的求知欲望，而且创设情境还有利于创设特定的对话环境，能赋予语言一种特定的意义，从而有利于增强学生对英语知识点的理解，进而提高他们的语言表达能力。比如，在学习或讲解某一个单词的意思和用法时，教师可以借助图片或者一些事物来创设情境，增强学生对单词的感性认识和记忆，使得教学收到良好的效果。此外，教师也可以借助多媒体设备创设一定的情境展开教学。比如，在学习Christmas这一课中Story time的相关知识点时，教师可以在课前借助多媒体设备播放一段关于圣诞节的视频，然后再自然地导入新课。这样的情境设置，可以很好地激发学生的学习兴趣，让他们迫不及待地想要了解圣诞节的相关知识。这时，教师就可以讲解圣诞节的背景和习俗，以及一些关于圣诞节的故事等。最后教师再让学生运用所学过的英语知识，就圣诞节的话题与同桌一起讨论和交流。这样，不仅能够激发和培养学生的学习兴趣，而且能够让学生开口说英语，有利于口语表达能力的提高。

2.借助小组合作来开展互动教学。在小学英语教学过程中，增强教师与学生互动的一个重要方式就是开展小组教学。小组合作学习不仅可以在很大程度上为每个学生提供表达和展示自己的平台与机会，而且也能调动起具有浓厚表现欲的小学生的展示欲望。因此，在教学过程中，教师要根据教学内容的特点，适当地开展小组合作学习，让学生在合作学习的讨论与探究过程中，增强对知识点的理解，并提高学生的合作意识与能力。比如，在学习“Lets make a fruit salad”的相关知识点时，老师可以设计一个“一起制作水果沙拉”的任务，让学生分组合作完成。在结束时，教师要注重对合作学习的总结与评价，对一些重要的知识点进行重复与讲解，增强学生的理解与记忆。通过开展小组合作的学习模式，不仅可以激发学生的积极性，使他们融入到教学活动中，加深对知识点的理解，而且能够有效地让学生在活动过程中勇于张口说英语，提高学生的口语水平和合作能力。

3.利用富有趣味性的游戏展开互动教学模式。小学生大多还处于心智不成熟的阶段，爱玩是他们的天性。因此，教师在教学过程中，要注意抓住他们的年龄特点，选择一些富有趣味性的能够吸引学生注意力的教学方式来展开教学，从而激发和培养学生的学习兴趣。游戏教学是当前小学英语教学过程中被广泛应用的教学方式，对于激发学生的积极性具有重要作用。因此，教师可以借助游戏来开展互动教学。比如，在学习“What is your job？”这一相关的知识点时，教师可以设计一个抢答的游戏。教师拿着不同职业的图片，让学生利用所学的知识来抢答说出该职业的英语单词，并且要对这一职业进行简单的英语介绍。并且规定对抢答对的同学给予加分，答错的扣分，到游戏结束后再统一累计分数，然后对分数最高的学生给予一定的奖励，同时对全程没有参与的学生给予必要的惩罚。这样可以在很大程度上激发学生的好胜心，使他们积极参与到活动中，从而提高学生的口语表达能力。

二、结语

在小学英语教学过程中开展互动教学模式不仅符合新课程改革标准的需要，而且也是实现教学可持续发展的条件。因此，在实际教学过程中，教师要注重互动教学的重要性，不断尝试与探索，将其有效地应用于英语教学过程中，切实提高学生各方面的能力。

编辑：赵玉梅