小议高中语文教学中人文精神的渗透

李兴明

【关键词】 高中语文教学；人文精神；渗

选

【中图分类号】 G633.33

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

19—0065—01

一、高中语文教学的人文精神渗透重要性分析

我国高中语文教育在很大程度上受到传统应试教育的影响，在教学过程中重视教学成绩，忽视对学生人文情怀的关注，只是简单以学生的语文成绩分数来评价学生的好坏，在很大程度上忽视了在高中语文教学过程中的人文精神渗透，而高中语文课标改革要求语文教学过程要充分体现语文学科的工具性和人文性，这主要是因为加强高中语文教学的人文精神渗透可以培养学生高尚的爱国情操和民族精神，塑造高中生正确的人生价值观，合理引导学生形成正确的思想观念，注重对学生人文精神的教育，有利于促进学生的全面发展。

二、加强高中语文教学的人文精神渗透的措施建议

1. 更新教学观念，树立语文教学人文观。高中语文教师队伍应该树立人文教育观，才能加强人文精神渗透，教师是学生成长过程中的引导者，是高中教育阶段培育人才的主要承担者，肩负着培养未来事业接班人的历史使命；因此语文教师对学生的人文情怀教学直接影响着学生的人文精神渗透学习。按照高中语文教育课改要求，要加强高中语文教学的人文精神渗透需要语文教学的工具性和人文性的统一。比如学生学习传统优秀作品，可以让学生从中吸取优秀文化底蕴，在高中语文教学过程中要合理发现学生们的优点，在具体教学过程中要加强对学生的肯定与鼓舞，进一步激发学生的学习热情并促进学生养成积极主动的心态，这也要求教师要树立全新的教学观念，树立语文教学的人文观，引导学生形成正确的人文观，进而不断提升学生的文化素养和教学能力，合理实现人文精神的渗透，实现高中语文教学的理想效果，提升学生对高中语文的审美能力，进而提升高中语文教学中的人文精神的渗透。

2. 营造人文气氛，建立人文精神渗透体系。语文教学气氛会充分影响着学生学习的效果，而营造人文气氛有利于促进语文教学人文精神的渗透，建立人文精神渗透体系需要结合高中语文教育环境，让学生充分意识到人文精神教学的重要性，建立高中语文教学的人文精神渗透体系可以更好地促使学生掌握高中语文基础知识和提高学习能力，这也是实施高语文教学的主要目的。高中语文教师在对学生进行人文精神熏陶时，还要形成开阔的教学思路，积极引进和创新人文精神教育方法，并将其切实地融入高中语文课堂教学中。根据学生不同的特点要合理设定不同的教学标准，对不同性格的学生进行正确的引导，从而促进学生实现全面的发展。加强对学生学习效果的评价，改变传统教学模式中以分数为主要评价标准的模式，通过科学合理的评价模式来评判学生学习效果有利于推进学生们关注语文教学的人文精神渗透，也让学生们有更多的空间感悟人文情怀。只有树立起科学合理的人文教学观念，才能更好地促进人文教学在高中语文的有效渗透，并合理发挥语文教学的积极作用，让高中学生在个体精神方面得到真正发展。另外，要形成合理的教学反思方法体系，促进教师对学生的评价方法更加合理，根据学生的个人特点选择科学的评价方式，才能更好地关注学生们的心理和行为表现。

3. 加强人文精神渗透，拓展高中语文教育空间。加强高中语文教学的人文精神渗透，要求拓展高中语文的教学空间，语文教学不仅局限于语文课堂中，而且也体现在学生们的具体生活中，这就要结台实际生活现状来加强人文精神渗透，比如在平时的语文教学课堂中向学生们推荐一些优秀教学书籍，让学生领悟不同的人文思想，进一步丰富学生们的内心以及情趣，让学生们能够感受不同的人生理念，从而形成正确的人文情怀。同时由于高中教材的文学作品大多富有人文内涵，充分体现了生命价值与崇高品德，所以在高中语文课堂教学过程中坚持人文精神渗透，要注意展示语文课堂教学的人文性，合理利用高中语文教材，引导学生多阅读富有人文内涵的文学作品，让学生们能够在分析与体验优秀作品过程中逐步渗透人文精神，还要注意加强学生所学语文内容与人文思想的结台，才能更好地促进人文精神的发挥。语文教师需要在高中语文教学过程中充分树立起人文教育观，加强教师队伍自身的人文精神渗透，这就要求高中语文教师要不断提高人格修养和文化素养，实施高中语文课堂的文化教育提高工程，进一步提高陶冶学生人文精神的能力。

编辑：刘於诚