在小学音乐五线谱教学中应用“音符代金券”的尝试

孙彬彬

摘 要 识读乐谱是小学音乐知识技能教学的一个组成部分，也是音乐教学中的一个难点。“音符代金券”不同于一般的音乐游戏，它是通过游戏的形式，强化学生对五线谱音符的识记。它从兴趣入手，让学习者通过音乐游戏去接触音符。在音乐教学活动中，引导学生通过音乐游戏去感受音乐的魅力。让学生在“玩”的过程中主动学习，发挥想象力和创造力。

关键词 音乐 小学 游戏

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）01-0126-02

简谱从日本传入我国，在音乐教育的发展中作出过不可磨灭的贡献。但是和五线谱比较，简谱的记录方式有很多不尽人意之处。随着我国与世界经济文化交流的日益频繁，为了能与国际音乐文化接轨，促进中国古老的传统音乐文化在世界的传播与发展，我国的音乐教学应该逐步采用五线谱。

五线谱是由中世纪的纽姆谱逐步演变发展而成，是一种相对准确、完美的记谱形式，因而被广泛应用于各国音乐记谱和教学中。由于简谱存在较多弊端，目前很少有国家再采用简谱，而采用五线谱教学。无可厚非，在我国的音乐教育中，改变简谱作为音乐文化普及的手段也显得非常的迫切和必要。因为我国的戏曲和民乐以及歌曲大多采用简谱记录，传播乐谱也多采用首调唱名法。但是在开放的社会，进步发展的时代，我们的音乐教育也应面向世界，面向未来。孩子是祖国的未来，是未来经济文化的建设者，他们应该高起点，并与时代同步，走在世界的前列。五线谱是目前最先进的记谱方式，我们应该让现在的学生在音乐课中学习五线谱，进而普及。但五线谱对大多数人来说都是晦涩难懂的，如何有效，高效的进行五线谱（如图一）教学，成了音乐教师们一个崭新的课题。

德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”快乐的游戏是儿童的天性，哪里有儿童，哪里就有游戏。

根据学生的这一特点，我设计制作了“音符代金券”。这是五线谱音符的一种识记卡片，把经常用的这些音符分别印制在纸张上，然后在每讲一个音符之后就发给学生，之后在恰当的时机作为一种奖励或者鼓励随机发放给学生。为了让学生能够更加重视音符代金券，就要赋予音符代金券价值。学生可以使用音符代金券来购买“心愿卡片”，在调查完学生的愿望后，选取一些制成“心愿卡片”，例如，上课时想坐到某某同学身边的心愿卡片，想要当一次老师，想要替换掉某个组员等。这些心愿卡片需要不同的音符代金券来购买。有可能需要3个“fa”和2个”mi”来购买一张心愿卡，也有可能要把所有类型的音符代金券全部收集齐才能购买一张心愿卡。在赋予了音符代金券价值后，学生对音符代金券就非常喜爱了。时常想着要多收集一些音符代金券，好完成自己的心愿。

因为音符代金券是随机发的，想要购买心愿卡片光靠一个人的力量不太能实现，所以需要在课下学生们自己交流和交换。在交流和交换中，学生们就互相监督复习巩固了一遍音符知识。如果有人识记错误了，其他学生也会非常热情的帮助对方纠正错误，保证了学生们在课下自主复习中不会发生识记错误的现象。在学生们自由地交流和交换的过程中，音符代金券让学生实现了自主的复习巩固，大大提升了学习效率。

兴趣是一个人对某种事物或从事某种活动所表现出来的积极、热情和肯定的心理倾向，是引起和保持注意、参与及认识的一个重要的内在因素，是推动人们去探求新事物，研究新问题，从而形成一种创新意识和创新能力的精神力量。兴趣不是先天而来的，而是产生与后天的需要。需要时行为最本源的动力，人们总是对与需要相关的事物感兴趣。学习兴趣来源于求知的需要，对音符代金券的好奇心和喜爱则是学生们对五线谱学习兴趣的来源。兴趣一旦形成，便会像磁石一般吸引着人们去参与、从事和认知某种活动。对音符代金券收集的渴望成为了学生积极、主动、自主学习的心理因素。这种来自学生自身内部的心理因素是一种十分重要的内驱力，是学生能够保持继续学习的最稳定的动机。因此，音符代金券对于学生对五线谱学习的兴趣来说，起了至关重要的作用。

在小学音乐教育中，乐谱是学习音乐的基本工具之一。鉴赏音乐、歌唱、乐器演奏和创造活动等，都需要乐谱加以记录和表达。因此，历来的音乐教学都把“识读乐谱”作为学校音乐教育的组成部分。但是识谱教学在音乐教学中居于什么样的位置？识谱知识学习音乐的一种工具和手段，而不是音乐教育的目标。学生具有一定的识谱能力对音乐学习是必要的，但是对识谱教学的过高要求和过分“投入”，只会给音乐教学带来负面影响。音符代金券利用学生们游戏的时间，交流沟通的时间，就教会了学生们识读五线谱，不但不会因为过度强调识谱在教学中的地位，而把识读五线谱变成了枯燥无味的技术操练，影响音乐审美教育的实施，也不会让学生对音乐学习失去兴趣。

游戏活动是孩子们最感兴趣，是提高学习兴趣和学习积极性的方式，音符代金券不仅让课堂充满了欢乐，充满了情趣，学生和老师劳逸结合，活跃了课堂氛围，还能帮助学生巩固已经学过的知识。教育应该是符合儿童天性的，当教育一旦适合儿童，就会同他们与生俱来的学习天性发生巨大的“共振”。音符代金券高度地尊重了儿童，全面依靠儿童。摆脱了过去从书本出发，而是从儿童出发，得到了学生们的支持，学生们都得到了积极愉快和高质高效的学习体验。

参考文献：

[1]桑青松.教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008.

[2]高万祥，徐飞.优秀教师的30本案头书[M].上海：华东师范大学出版社.

[3]郭思乐.教育激扬生命——再论教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2007.

（责任编辑 楚云鹏）