让美丽的情感在课堂上“酵化”

陆华国

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）01-0012-02

这是一堂盐城市农村语文教学的观摹课——《月光启蒙》，执教者——王先娟老师虽然是一名普通的农村语文教师，其教学中所昭示的强烈的激情与浓浓的亲和力，给了我们很大的启示。这课堂对于我们这些身在农村，倾心教改的教师来说，毋庸置疑是一个非常值得汲取营养的蓝本。

【教学流程】

教师（板书课题，将月光小院的背景投影到屏幕上），用散文化的语言，让学生走进月光下的篱笆小院，走进作者的童年。

学生（进入老师营造的美好境界里），一曲优美的、充满爱意的童谣缓缓地流淌进孩子们的心中。学生入情、入景，体会到母亲的辛苦、母亲的爱心、母亲的忙碌、母亲的高兴……

老师（请一个学生做孩子，自己扮母亲），学生们闭上眼睛来感受母亲甜美的歌声。学生神游歌谣里营造的境界，感受到：歌声的动听，歌中对美好生活的向往，母亲对孩子美好未来的憧憬。

贫穷之地、贫穷之家，却歌声阵阵。重点语句：“黄河故道不长五谷，却长歌谣。”的理解就自然天成。

教师：母亲美妙的歌声让作者如痴如醉，身心的感受美妙而新奇：“母亲用甜甜的声音吟唱，轻轻的像三月的和风，像小溪的流水。立即飘满她那芳香的音韵。”

学生（从优美的文字中，领悟独特的东西）母亲似花、嗓音像花。

老师（引读的方式）让学生感悟《小红孩》的童谣。

学生体会到童年夏夜的美妙。

作者（由作者孙友田对母亲的评价的优美文字）引导学生深情诵读，深切体会作者的感激之情。

教师把这段文字改写一首小诗，进行语言训练，配乐朗读。学生从训练中作者对母亲的感激之情，是因为母亲无数的辛勤付出。。

教师（介绍作者孙友田母亲后来的情况）。给学生情感造成强烈反差：一面是母亲有深深的恩情需要报答；一面是作者面对老年痴呆的母亲却无从表达的。

老师（水到渠成）引导学生帮助作者诉说心里话；再对自己的母亲诉说心里话。

【教学启示】

一、催化学生美丽情感的酵母——老师优美的散文化教学语言

美丽的情感是需要培养和激活的。教师充满激情的教学语言，正是学生情感熏陶的催化剂。教者阅读情感丰富非常重要，因为这是激活学生阅读情感的基础；学生阅读情感的激发更重要，因为这才是我们教学的目标。

上面的这个教学案例，教者在其整个阅读教学过程之中，凸显了“情感目标”——这是新课标中三维目标中的重要目标。教学伊始，教师以优美的散文化的语言，用甜美的声音，为学生叙述课文的开头部分。辅之以 “月下小院” 美丽的投影。让学生融入作者童年的生活环境中。

然后，每一个教学环节，教师都用精美的语言，入情而动听的声音或小结，或引导。使教学流程过渡自然，学生情感流淌无隙。

这样，学生对这篇优美的回忆性散文的理解就会真切、自然。感情的理解和建构也就容易牢固。

二、酝酿学生美丽情感的酵池——及时恰当的实效性语言训练

学生是鲜活的，是可爱的。虽然我们独生子女的大环境孕育了诸多性格和情感缺陷，但是，我们教育工作者有责任纠正他们的性格缺陷，弥补他们的情感缺失。

案例中的教师，就是做着美丽情感的培养工作。教者充分地利用教学手段，对学生进行情感能力和正确的价值观的培养。

上课之始，教者身体力行，展示语文教学的魅力，凸显语文的人文性。用自己声情并茂的歌谣吟唱，让学生陶醉，使学生入情入境。充分体现出语文丰富的人文内涵对学生精神世界的影响力。

授课过程之中，教师用伴音朗读的方式，让学生在音乐旋律里温习浓浓的母爱；用诗歌补充的方式，关注母亲各种形式的爱；用帮助作者向母亲倾诉的方式，感受作者对母亲的深情；用对自己母亲表达的方式，来激活母爱似海的记忆，来激活内心深处的感念母亲的情愫。

这些及时而扎实，丰富而恰当的语言训练，使学生的情感世界受到荡涤，内心深处受到洗礼。真正懂得了苏霍姆林斯基的那句名言：没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。

三、升华学生美丽情感的手段——反复多样的融情式课文朗读。

语文教学，是润物无声的情感熏陶过程。它无时无刻不在感染着学生，用美好的情感影响着学生的价值取向，纠正着学生的情感偏差，关注着学生学习过程的独特体验。

一个歌谣，一段文字，学生融入其中，去感受，去体会。学生的体会是不尽相同的，每个人都有自己独特的感受。教师只是适时地让学生，把自己的感受通过朗读表现出来。

学生动情的朗读，那抑扬顿挫的音韵，都昭示着孩子对文字的感悟，对情感的理解。

辅助朗读的多样的形式，让学生更能领悟情感，融入情感，表达情感。每一次动情的朗读，都让学生的情感得到升华。

四、激活学生美丽情感的动因——纷繁复杂的“重自我”学生现状

笔者从教数十年，越来越深切地感受到：《新课程标准》把情感、价值观作为语文总体教学三维目标里一个重要目标的必要和高明。教育的任务是教书育人。千教万教教人求真；千学万学学做真人。何谓“真人”——有良知的人，有社会责任感的人，也就是做一个有情感的人，做一个价值取向正确的人。

（责任编辑 楚云鹏）