高校体育教学与茶文化关系之我见

张海雷（海南大学，海南海口 570028）

高校体育教学与茶文化关系之我见

张海雷
（海南大学，海南海口 570028）

茶文化是我国传统文化的核心，也是我们当前必须有效继承的文化体系，目前由于缺乏合理有效的载体，使得我们很难有效继承这一文化形式。而通过将茶文化融入到高校体育教学活动中，势必能够促进体育教学有效开展，同时也为茶文化发展提供重要帮助。而想要将茶文化充分有效融入高校体育教学中，就需要我们对两者关系进行深入研究，通过有效剖析两者关系，从而为高校体育教学改革创新和发展提供重要帮助。本文拟从高校体育教学与茶文化关系的各个视角入手，结合多层次分析，从而为两者关系的具体内涵进行体系化剖析。

高校体育教学；茶文化；关系融入；教学体系

高等教育是从教学活动到具体实践的“最后一站”，因此，其需要完成教育学生，对接社会用人的具体职责。因此，一直以来，我们都在探索如何才能做好高等教育工作。随着现阶段教学环境不断变化，当前我们在开展高等教育过程中，想要达到理想效果，就需要我们充分有效结合学生的学习兴趣，创新和完善教学方法，实现教学实质性改革。在整个教育体系中，体育始终都是重要载体。随着全球融合不断加深，以英美文化为主的文化成为全球主流文化，传统文化继承和发展的压力不断加大，而缺少了传统文化内涵的体育教学很难达到理想效果。

1 传统茶文化——高等体育教学的补充与发展

在高等体育教学开展过程中，不仅要培养学生掌握必要的体育知识和技能，更重要的是让学生能够形成相应的文化内涵，也就是打破以往的“操场教学”，让学生不仅掌握体育技能和理论，同时也要形成充分的文化内涵。如今整个教学活动发展不断成熟，这不仅需要学生掌握各学科所需要的知识，同时也需要学生形成完善的人文素养内涵。从以往高等体育教学开展情况来看，由于缺乏以茶文化为内核的传统文化的融入，忽略了对学生人文素养的有效培养，学生普遍缺乏人文素养。

从目前各高校体育教学实际看，很多学校都构建了相应的体育教学体系。在体育教学开展过程中，多是通过教师集体组织学生学习某项运动项目来开展。但从整个体育教学开展的实际上看：首先，教学内容较为单一，目前高校开展体育教学活动时，所使用的都是统一教材，而事实上，不同学生的体育理论知识基础和兴趣爱好并不一致，但目前基本上都是“一刀切”的教学方法，因此很难达到体育的教学效果和目的。

其次，使用单一的体育教学模式，整个教学范围比较狭隘，内容较为单一，很难起到将学生学习与思想提升相融合的目的。随着高等体育教学要求不断提升，如今我们在开展体育教学时，就必须注重对学生综合素养的培养，要注重整个教学的人文内涵和综合价值理念的充分融入。最后，整个教学体系中，多数体育老师只是一味开展课程，忽略了对学生兴趣的全面融入。事实上，根据相关调查发现，如果在开展体育教学活动时，使用的教学方法过于单一，那么不仅学生的学习兴趣很难得到有效保证，同时整个教学活动也是失败的。客观的讲，我们的茶文化体系中，容纳了各种形式、丰富多样的艺术形式，因此如果在开展体育教学活动时，如果能够将茶文化融入其中，其势必能有效解决学生兴趣不足的问题。

正是基于这一系列客观因素，所以现阶段我们在开展高校体育教学过中，通过充分融入茶文化元素，将茶文化中极其优异的内容与体育教学活动相结合，从而实现体育教学改革的创新与发展。深入研究，我们可以发现，融入茶文化元素，无疑是对当前整个体育教学的有效补充，其不仅为学生参与体育学习补充了相应的资源和素材，同时也为学生补充了继承和创新茶文化知识的途径。融入茶文化的体育活动，充满了乐趣和观赏性，所以其更能有效吸引学生的学习兴趣，可以说，茶文化的融入，为高校体育教学提供了有效补充。因此，从以上研究，我们可以发现传统茶文化是整个高等体育教学体系的补充与发展。

2 高校体育教学平台——有效传承和发展茶文化的“重要阵地”

实际上，目前我们在学习和传承茶文化过程中，是不到位的。现阶段，由于缺乏合理有效的载体和平台，茶文化缺乏合理的导入机制。茶文化是一门体系化的文化内涵，其中包括了茶叶知识以及茶叶生产、茶道、茶礼等多个方面的知识，而且其更重要的是一种价值规范和文化内涵，如果将其单独开展一门课程，不仅受到客观因素的制约，同时在方法、渠道和资源上都极为缺乏，学生很难对其形成有效了解。因此，需要寻找到将茶文化有效融入的机制。只有寻找到合适、恰当的平台，才能为茶文化内涵的融入提供基础。

相对其他学科来说，体育教学是一门充满实践元素，同时也是富含各种变化的学科，并且在体育教学中，还需要培养学生的心态，因此可以说，将体育教学与茶文化教学相融合，无疑是最恰当的选择。通过将体育教学与茶文化教学相融合，不仅能够丰富体育教学过程中，应该开展的茶文化知识，同时也能让学生对自身学习状况进行有效了解，从而实现教学目的。而且将茶文化知识有效融入到整个体育教学过程，也是培养学生综合素养的重要过程。通过开展茶文化教学，能让学生更清楚自身人文素养的缺失，同时也能让学生对相关心态和价值理念的理解进一步深化，所以对高校体育教学来说，重视融入茶文化知识，是从学生培养实际要求所出发的。

从目前高校体育教学开展状况来看，依托的是课堂这一形式，其素材单一，很难照顾到学生的人文素养学习要求。随着教学理念日益成熟，这一教学模式的不足与缺点更加明显，因此，选择合适的渠道，将文化资源有效“引入”其中，就极为关键。目前随着高校体育改革不断推进，如今整个体育教学活动日益成熟，逐渐形成了涵盖课堂内涵的教学体系，因此其就成为传播茶文化的“有效平台”。如果能有效将这一平台建设融入到茶文化教学当中，不仅能有效丰富学生的文化素养知识，同时也能有效满足多数学生的学习兴趣和爱好。可以说，体育课程教学体系的建设，为整个茶文化的融入和教学，提供了重要的平台。

通过将这一系列平台与茶文化教育相融入，能够为学生学习提供更多素材。高等教育是整个教学体系的最高层次，因此我们在开展高等教育时，不能停留在传统教学理念上，要有创新意识，所为创新，就是突破以往的各种限制因素，通过互相融合，实现最大价值。通过有效融入和促进，从而让整个体育教学与茶文化相融合的过程更符合学生的学习需求和教学要求。因此，可以说高校体育教学的有效开展为文化继承和发展提供了“重要阵地”。

3 高校体育教学与茶文化融合共促、深度发展

经过长期成熟发展，如今茶文化中包含了文学、艺术、音乐等多种内容，因此通过有效继承茶文化，能够为学生综合素养培养提供重要帮助和前提。同时在体育教学改革发展背景下，我们不仅要充分完善体育教学的形式，还要有效补充其中的不足，也就是完善整个体育教学的文化知识内容。从根本上看，想要从根本上构建茶文化与体系教学的有效融合，就必须让茶文化体系有继承，有发展和创新，茶文化体系实际上是动态发展的文化体系，其发展也需要载体。想要达到这一目的，教育和课堂就是关键因素，只有开展体系化的教育活动，茶文化才能被有效继承。而总的来看，在高校体育教学过程中，融入茶文化知识，能够有效丰富体育教学的内涵，同时也为茶文化知识的检验与发展提供新的渠道。在这一过程中，茶文化知识也得到了有效丰富和创新发展。因此，总的来说，体育教学与茶文化之间是互相融合、共同促进的。

高校体育教学是整个高等教育的重要内容，也是我们培养学生综合素养的基础，只有学生形成必要的体能基础，才能有效将自身所学理论知识发挥出来。因此重视开展高校体育教学对我们来说，有着重要意义。但从目前高校体育教学开展状况来看，由于整个体系中，缺乏对文化内涵的有效融入，因此无论是学生的参与性，还是教学的实效性都不理想，随着教学改革不断优化，如今我们在开展教学过程中，必须充分融入相应的文化内涵，才能有效解决当前体育教学存在的问题和不足。茶文化是一种文化体系，其中所包含的内涵，决定了我们想要达到理想效果，就需要营造良好的教学环境和氛围，通过充分利用各种教学资源，从而为学生学好、应用传统茶文化提供重要支撑。实际上，当前高等体育教学需要不断变化形式，丰富教学内容，改革教学方法，而融入茶文化，无疑是整个高等体育教学有效开展的重要要求。

将茶文化融入到体育教学过程中，其最大价值在于能够促进学生全面成长。茶文化是我国文化的根，其中包含了一系列能够有效激发学生学习兴趣，同时丰富教育价值的内容。因此，在体育教学开展过程中，融入茶文化教育，将有效提升学生的学习积极性。而茶文化教育中所包含的丰富全面内容，将有效启迪学生成长，从根本上推动学生全面成长，丰富学生学习内容，促进学生全面成长。在高等体育教学改革过程中，最重要的就是丰富整个教学内容体系，完善教学元素，有效激发学生的学习兴趣，只有服务整个教学活动，才能为人才培养目标达成提供重要基础。

4 结语

我国是世界文明古国，无论是文明机制，还是文化艺术，都形成较为成熟的体系。在几千年发展历史中，围绕社会生产和发展，形成了一系列文化产品，茶文化就是典型代表。随着全球文化激荡、融合持续提升，如今我们在对待传统文化方面，存在一定失衡，整个传统文化缺乏实质性传承。因此，对文化继承和发展来说，重要的是我们需要寻找到继承和发展的载体，通过有效融入，不仅有效助推整个文化实现综合发展，同时也为我们优化教学效果，完善教学形式提供了重要支撑。

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张海雷（1977-），男，海南万宁人，本科，讲师，研究方向：体育教学与训练。