谈英语教学中茶类词汇文化内涵的差异和缺失

张国昌（郑州工业应用技术学院，河南郑州 451100）

谈英语教学中茶类词汇文化内涵的差异和缺失

张国昌
（郑州工业应用技术学院，河南郑州 451100）

在整个教学体系不断成熟的今天，英语教学活动已经实现了极大发展，无论是具体的教学理念，还是相关教学内涵，都在融入整个时代理念的基础上，实现了实质性丰富和完善。本文拟从当前整个英语教学中茶类词汇教学状况分析入手，结合当前茶类词汇文化内涵的差异和缺失表现，通过系统化融入当前英语教学活动开展的具体要求，从而探究英语教学中茶类词汇的具体教学思路。

英语教学；茶类词汇；文化内涵；差异性；元素缺失

相对于其他教学内容而言，整个茶类词汇教育有着一定特殊性，想要实现理想的应用效果，这不仅需要丰富教育理念，同时还需要将整个教学活动中的具体要素融入其中。相对于英语教学活动所不同的是，其不仅要融入相关教学理念，同时也需要将整个教学内容背后的文化差异性凸显出来。争优融入必要的文化理念，才能实现理想的教学效果。

1 当前整个英语教学中茶类词汇教学状况分析

对于整个英语教学活动来说，完善的教学活动不仅是一种教学理念，同时也是教学方法的系统化应用。相对于整个英语教学活动来说，茶类词汇教学是一种区别于其他教学内容的教学活动，系统的看，茶类词汇教学活动在开展过程中，其有着自身特殊性，比如在这一教学活动开展时，其不需要过多讲解语法知识，只用系统化阐述整个英语教学体系的具体要求，就能满足整个英语教学活动的需要。

此外，相对于其他内容而言，茶类词汇是一种特殊内容，无论是其具体的形成过程，还是其中所具有的理念，都有着自身特殊性。茶类词汇是一种专用型词汇，无论是在具体应用，还是其整体词汇特点，都是在整个教学活动开展过程中所必须注重的。无论是具体教学理念，还是其整体教学形式，都需要通过有效融入，从而使其实现理想的教学效果。

但是目前整个英语教学中，其茶类词汇教学效果并不理想，客观而言，其中存在的一定问题和不足，比如在整个教学活动开展过程中，缺乏对整个教学活动理念和内涵的有效深化，尤其是未能将整个教学活动中的具体元素全面完善融入其中。同时，部分在茶类词汇教学过程中，缺乏对整个教学活动中相应内涵的融入，尤其是很多时候，在整个教学活动开展过程中，更多集中在教学技巧的讲解上，忽视了整个茶类词汇中应有价值内涵的有效讲解。

2 当前茶类词汇文化内涵的差异和缺失表现

整个茶类词汇是茶文化体系中的有效传承，而这一词汇更是一种专业应用性极强的词汇内容，因此想要实现理想的茶类词汇教育。首先需要对其中所包含和融入的文化内涵进行系统化分析。从而为整个教学活动有效开展奠定相应基础，是最值得我们借鉴并融入教学中的优秀文化元素。如果老师在英语词汇教学课堂中能够系统化融入茶文化，学生展开讨论真正参与其中，不仅活跃课堂氛围激发学生的学习兴趣，茶文化的本质内涵也潜移默化改变着学生的思维，有效促进教学效果的提高。当然，在这一过程中，学生通过学习中西方茶文化之间的差异和不同，从而了解各国家、民族文化异同，在理解文化背景、生活和语言习惯等的基础上掌握英语语言技巧。

但是当前在整个茶类词汇体系教学过程中，其文化内涵存在明显的差异和缺失，这就成为影响整个茶类词汇教学效果的重要因素。系统的看，整个茶类词汇文化体系，在教学过程中，其存在的差异和缺失主要表现为：首先，整个教学活动较为机械，无论是教学方式，还是教学重点，其更多是在教学形式上的完善，缺乏对茶类词汇背后所具有的理念融入。其次，在整个茶类词汇教学过程中，缺乏对传统文化的有效融入，尤其是未能将整个教学活动的价值理念中更多注重的是对教学形式的创新，但忽略了必要的内涵融入。

此外，当前整个茶类词汇体系教学开展过程中未能将教学元素系统化融入其中，特别是整个教学活动在开展过程中，未能将学生需要体系化融入其中，对于当前整个英语教学活动中，不仅需要系统化开展教学活动，同时也要将学生所感兴趣的内容融入其中，在当前整个词汇教学活动开展过程中，学生更感兴趣的是其中所拥有的价值内涵，因此当前教学过程中缺失这一元素，就使得整个教学活动大受影响。对于茶类词汇来说，无论是其形成背景，还是其中所具有的具体内涵，都存在一定差异性，想要实现理想的教学效果，就需要通过丰富教学元素，从而实现良好的教学效果。

3 当前英语教学活动开展的具体要求分析

相对于其他学科而言，整个英语教学活动有着自身特殊性，开展英语教学活动时，其基础是英语词汇和语法的知识，但是整个英语教学活动中，其本身就是教育体系的有效阐述，因此在整个教学活动开展过程中，应该充分注重完善教学活动中的文化要素，尤其是整个英语教学活动开展过程中，本身就是一种理念和内涵的阐述。因此在整个英语教学中，想要实现理想的教学效果，就不能脱离其中所具有的文化内涵。英语不仅是知识教育，更是一种文化教育，也就是说在整个英语教学活动开展过程中，不能脱离了教学本质，从而影响了学生的理解效果。

此外，在当前整个英语教学活动开展过程中，更重要的是要充分注重对学生进行系统化的学习思维和英语知识教育。在学习英语知识时，想要实现理想的应用效果，就不能脱离教学内涵的有效融入。所谓教学内涵，也就是说在整个教学活动中，不仅要引导学生掌握相关英语词汇知识和具体的语法内容，同时还要充分注重培养学生的学习应用，当然在这一过程中，想要实现理想的应用效果，关键和根本在于通过开展教学活动，从而帮助学生形成全面完善的认知和理解。当然，在这一过程中，学生也能够对整个教学活动中所融入的内容形成全面应用。

想要实现对茶类词汇的有效教育，不仅要引导人们认知这一系列词汇的具体含义，还要将其形成过程，以及其中所具有的文化内涵及底蕴进行深层次融入，从而使其能够实现理想的效果和价值。但是从当前整个英语教学活动开展状况进行分析，可以看到整个茶类英语词汇在教学过程中，更多只是将这一词汇教学放在系统化的教学环境中，无论是具体的教学理念，还相应内涵，都未能实现系统化的教学效果。尤其是在整个英语教学活动中，整个茶类词汇缺乏必要理念的融入，这不仅不能实现对整个茶类词汇的有效教育，同时也未能实现对其中所融入的文化理念的全面认知。结合当前教学创新发展的具体需要，创新英语教学活动，丰富整个茶类词汇中应有的文化内涵理解，才能实现对英语教学中茶类词汇文化内涵的应有认知。

4 英语教学中茶类词汇的具体教学思路分析

在英语教学中，想要实现茶类词汇的有效教育，就需要正确认知英语茶类词汇教学中的茶文化现象，将英语茶类词汇教学和茶文化紧密结合，从而为整个英语教学效果的提高提供重要支撑和帮助。从当前整个茶类词汇教育的具体开展状况进行分析，不难看出，由于其缺乏必要的文化理念融入，从而影响了整个教学活动系统化开展。结合当前英语教学活动中，对学生英语思维能力培养要求不断提升这一客观需要，对于英语教学中茶类词汇的教学思路而言，想要实现理想的教学效果，就需要做到：

首先，在教学过程中，一方面系统化开展词汇教学的具体内容，另一方面，还要适当融入茶学及茶文化的相关知识内容，从而使其能够实现最佳教学效果。客观的说，茶类词汇不同于其他词汇内容，从出现应用到系统化形成，都经历了体系化的阶段，因此在对其进行教学时，就需要系统化融入这一词汇的形成背景，从而为整个词汇教学取得理想效果提供帮助。

其次，在教学过程中，需要创新教学方法，尤其是完善其中应有的价值理念和具体内涵，从而引导学生形成必要的英语学习思维。对于整个英语教学活动而言，其不仅是知识教育的过程，更是英语思维和学习意识的培养过程，因此，想要实现理想的应用效果，就需要从整个教学活动的客观实际出发，通过充分完善整个教学活动中对学生的培养状况，从而使其实现理想的教学效果。

最后，在英语教学开展过程中，整体茶学词汇教学知识不仅是一种词汇元素，更是一种融入了相应文化内涵和具体理念的专业词汇，因此在整个教学活动开展过程中，既要让学生认识到整个茶学词汇中应有的词义，同时还要对其中应有的价值内涵形成全面认知，在整个茶类词汇教学开展过程中，要突破单一的词汇知识认知，通过创新完善其中应有的价值元素，结合整个英语教学活动开展的具体形式和相关理念，通过系统化融入，从而实现理想的教学效果。在这一过程中，既要注重创新教学方法，还要充分注重对教学内容进行适当补充，从而优化教学活动。

5 结语

随着当前整个英语教学活动不断成熟，如今在开展教学活动时，不仅充分注重优化教学理念，同时也将相应文化理念融入到整个教学活动中。在英语教学过程中，有一类教学元素极为特殊，其就是茶类词汇，这一词汇体系中包含着丰富的教学理念和特殊性，同时其形成过程中，也具有相应文化理念和内涵。而从当前整个茶类词汇文化内涵上的差异和缺失上看，必须充分注重对整个教学活动进行创新，从而使其能够实现理想的教学效果。

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张国昌（1982-），男，河南南阳人，本科，讲师，研究方向：英语教学和英美文学。