茶文化思想对高校体育教育目标的改革与创新

罗源凯

（广东理工学院，广东肇庆 526100）

茶文化思想对高校体育教育目标的改革与创新

罗源凯

（广东理工学院，广东肇庆 526100）

茶文化是我国独特的民族文化，茶文化中所蕴含的思想更是我国长时间历史沉淀下来的智慧结晶，特别是“动静”的哲学内涵，更是符合当代社会发展的内在规律。通过将高校体育与茶文化结合在一起，不仅可以达到激发大学生对体育运动的热情的效果，还会促进茶文化精神的升华，本文将茶文化思想与高校教育结合在一起，旨在运用茶文化对高校体育教学的目标进行探究，从而结合当今教育发展规律和学生自身特点对高校体育教育目标进行改革和创新。

茶文化；高校体育；教学目标；教学改革

1 历史悠久的茶文化

茶，是我国最为传统的饮品，可谓是历史悠久。随着文明社会的到来，饮茶已经不仅仅是生活的一部分，更成为了一种文化。在对茶文化的了解这，笔者发现它不仅反映了我国对于茶这一饮品的喜爱，更能展现出中华民族文化。可以说茶文化充分体现我国传统文化的精神的民族文化。同时，茶饮相较于其他饮品来说具有保健作用，不仅可以陶冶情操，还可以强身健体。随着物质生活水平的提高，茶文化不断丰富着我国大众的精神世界，促进我国精神文明建设的发展。茶文化的形成与品茶活动有着密切的联系，其主要的文化特征可以分为两个层次，即物质层次和精神层次。所谓物质层次是指饮茶所需要的器具、茶艺表演以及与茶有关的图画和故事；精神层面则是茶道、茶德、茶精神等

1.1 茶文化的核心思想

茶文化的实质是一种儒家的学说。所谓儒家思想其核心在于仁爱、和谐。茶文化是我国的传统文化，是我国五千年历史文明的精髓，在茶文化的发展中也吸收了其他文化的一些形式和内涵，所以说茶文化是不断发展中的文化，是存在创新精神的文化。正是因为茶文化具有这样的特点，才能将其运用在高校体育教学中，在促进茶文化创新的同时，实现体育教育的改革与创新。我国是文明古国，是一个推崇道德、礼貌、无私、坚强等传统美德的国家。同时，更加注重理论与实践相结合，强调在道德实践的活动中提升自我精神面貌，这也成为了高校体育教学中个人品质建设的主要内容。

1.2 茶文化动静哲学

当代教育发展中，我国越来越重视传统文化的推广，其中哲学对中国的体育活动具有着积极的指导意义。所谓茶文化的动静哲学是指一种观念，在这种观点中强调动与静的对立统一的唯物辩证关系。在这种动静哲学的影响下，我国传统的体育活动就开展出很多养生的方法，包括动养之法、静养之法以及动静结合的养生方法。在体育教学的模式中，我们也可以依照动静哲学创新出不同于传统的教学理念，改革教学的手段。在我国源远流长的茶文化中，大多展现出的是以静为主的观点，这就影响到高校体育教育的目标主静的意识。高校体育教育正在不断的改革与创新，从而顺应时代的变化和学生身心发展的规律，高校体育教育发展的水平更体现了衡量高校教育改革水平。将茶文化思想与高校体育教学目标相结合，加强体育教育的情感态度与价值观的建设，从而打造出全新的体育教育理念。

1.3 茶文化的德育功能

茶文化是一种充满积极、正能量的文化，这正好与我国的教学理念相符合，适合于高校体育教学的教育品行的实践。茶作为传统的饮品，其自然属性中总是透着沉着、稳重、淡雅和质朴的灵气。现如今茶艺表演的不断发展，品茶已经不仅是一种生活方式，更是人与人之间文化交流的桥梁。古人对茶的评价也是非常高的，曾有人提出“茶之性俭”的观点。将茶文化融入到教学过程中来，可以引导学生讲文明，有礼貌，树新风。通过茶文化中多蕴含的道德观和思想文化，来引导大学生确立积极、质朴的人生观和价值观。例如近些年我们提出的“茶味人生”就是一种文化的推崇，在品茶的时候，茶入口总会有微微的苦涩，之后舌尖慢慢感受到甘甜，在喝完茶之后，回味感受，唇齿留香。这就好比我们的人生，都是先苦后甜的过程，没有一开始的努力，就不会有最后的成功与喜悦，只有在尝到苦头的时候坚持住，不放弃、不屈服才能最终走向成功。

2 高校体育教学分析

当代高校体育教学现状主要受到三个教学因素的制约，分别是高校体育教育的理论指导，高校体育教育的教学模式以及高校体育教育的教学目标。目前，我国高校体育教师还停留在传统的增强体魄、培养运动精神的基础上，需要我们结合社会大环境和传统的文化对其进行完善和改革，最终创新出适合于高校大学生身心健康的体育教育模式，从而改革高校体育教育，使其具有更加深远的意义和丰富分教学方式，激发高校学生对体育课程的积极性和兴趣，推动全面健身，提高我国高校学生的身体素质。

2.1 高校体育教学模式的特点

教育模式是教育理念与教育实践活动之间的沟通的桥梁，良好的教育模式的选择可以将教科书上的理论知识与现实教学活动完美地结合在一起，整理出适合于学生的教学方式、手段。高校体育教育也是相同，因此其具有系统性、可实施性、中介性等多种特点。很多时候人们对于教学模式的认识具有一定的深度，将其看作是理念与时间相互联系，相互转化的方式，其目的在于促进文化的交流与传播。将茶文化思想与高校体育模式相结合，是现阶段我国体育教育中崭新的一个话题，是前所未有的一种创新。茶文化传承的是一种精神，是人与人之间精神层次的交流，体育教育的模式众多，与其他教育相比方法独特，高校体育教育的推广，激发了各大高校的大学生体育活动的建设激情。

2.2 体育教学改革的实践

我国高校主要采用的教学理念是培养对社会主义建设有用的建设者和接班人，因此，大多以“应用为本，学以致用”的专业思想为主，其在于提高学生的创新精神和实践能力。这样的改革理念给了很多教育者灵感与启发，为了提高大学生对体育文化的认识，引导大学生积极参与到体育运动中来，需要改革创新体育教育模式。教学模式的改革主要是对于体育课程的改革，除此之外还要涉及到学生课余时间的锻炼、大型的运动会等多种途径。在增强学生体质的基础上，更要磨炼学生的意志，引导学生成为身心素质全面协调发展的高素质人才。因此，我们要注重体育课程教学改革的指导思想工作。

3 茶文化思想对高校体育教育目标的创新和改革

人才的塑造是需要一定方法和手段的。高校体育教学目标的改革与创新是推广体育文化的一种形式，也是塑造人才的一种手段。让大学生在拼搏和努力中找寻到自己发展的方向，并鼓励学生不畏艰难困苦积极向上。因此，不断创新和改革高校体育教育的目标可以将传统的被动式的教育改成学生主动参与的教育。在这一过程中，茶文化向具有着积极的指导意义，因此，可以融入到高校体育教育的目标中去。

3.1 体育教学理念

由于我国传统的体育教育观念较为狭隘，很多时候学生并没有感受到体育运动的魅力，认为体育仅仅是单纯的锻炼身体，并没有积极地投身到体育锻炼中来，不仅降低了我国高校学生的身体素质水平，对于高校体育教育事业的推广也具有一定的消极影响。针对这种现象，我们引进了茶文化的和谐思想对其进行改革与创新。在未来的高校体育教育目标的制定中，首先我们应以大学生身心和谐发展为前提，制定终身运动的战略目标，激发大学生的运动热情，积极推广高效体育教育活动理念，让大学生快乐运动。结合茶文化思想对大学生进行积极的引导，在“动”中增添“静”的元素，发扬茶文化的儒学思想，这就使得我们不仅要更新教学理念，还要改善教学目标，运用启发式教学，引导大学生主动参与体育活动。

3.2 体育运动训练模式

无论何种教学思想都要通过体育训练来展现，因此，发展多元化的体育运动训练方式与模式可以有效促进体育教学的发展。当前，我国高校体育教学改革进入发展的关键期，高校不仅要研究教学思想、教学模式，还要研究学生的发展规律和学生特点。因此，在高校体育教学中，对于学生体育个性化发展还需要结合我国民族文化的发展方向，使得体育教育的目标与文化的多元化相结合，促进我国的体育教育的不断发展。将茶文化思想运用到高校体育教育活动中来，注重动静结合，展现出人类运动的情趣性。在室内教学中可以结合现代教育技术手段，将教育变得多元化，展现教育风采，增加学生对体育运动的兴趣。

4 结论

综上所述，高校体育教育在积极追求体育运动的各种外在属性时，表现出了改革的坚强决心，但是教育改革是循序渐进的过程，因此，当前的高校体育教学改革表现得急功近利，反而失去了体育本来期望培养出的高尚品质。茶文化与教学的结合可以有效帮助体育学科吸收“茶”文化内涵——朴实清廉、努力向上。因此，高校体育教学的目的要注重让学了解体育文化，提高学生的健康认识。茶文化思想与高校体育教育目标的融合，让身体与大脑进步一得到发展和进步，达到全面的可持续健康发展的目的。

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罗源凯（1980-），男，湖南张家界人，讲师，硕士，研究方向：体育教育。