传统茶文化对构建大学生文化自信的作用探究

葛鑫

（重庆工程职业技术学院，重庆江津 402260）

传统茶文化对构建大学生文化自信的作用探究

葛鑫

（重庆工程职业技术学院，重庆江津 402260）

茶文化在漫长的历史长河中逐渐沉淀为一种精神文化，优秀的传统茶文化内涵作为精神象征在大学生文化建设中具有非常重要的意义，塑造大学生文化自信与涵养，集成儒家、道家和佛教精华：和谐共建、为人处世、与人为善和积极向上，汲取茶文化在大学生思想教育中的文化自信德育内涵，教导大学生从内在和外在方面培养健康积极、和蔼友善的自信品质。

传统茶文化；大学生文化；自信

精美茶具、精致的茶艺、琳琅满目的茶叶，造就了中国五千年的茶文化思想内涵，特别是思想方面，重视礼仪教育和精神内涵的培养，使得从内心发出无比的自信的光芒，形成懂礼仪、有教养的风貌。当代大学生是祖国的未来，道德教育始终是核心，只有走出来的自信，洋溢在脸上的笑容，向整个世界说“yes，we can”。大学生文化自信是一种难以言喻的动力，感觉好才能做得好，自信让我们的当代大学生敢于挑战自卑，掌握中国传统茶文化，在修身养性的同时，培养高尚的道德情操，愉悦自己，感恩他人，才能创造一个和谐友好的社会环境，在社会多元化的信息社会，面对大学生种种的文化欠缺和不自信问题，研究弘扬传统茶文化对构建大学生文化自信的作用，对提高大学生文化自信水平具有重要裨益。

1 大学生文化自信基本现状

文化引导有利于大学生形成健康、全面的价值思想已达成共识，除此之外，延续和发展我国传统茶文化内涵，在当代大学生思想道德教育课程中全面推广，具有非常重要的社会意义和借鉴价值。当代大学生迷茫，缺乏自信是隐形状况，每当出现跳楼、自杀这样的案件，笔者不禁替这些同学惋惜，家长含辛茹苦培养的孩子不堪一击，缺乏独立和自信，消极情绪、负能量蔓延，对不良文化认识不够，心理素质低下，总是觉得社会不公平，态度偏激，认为中国传统文化不如外来文化先进，本质上排除中国传统茶文化，觉得庸俗；另一方面，有些大学生又过度积极与自信，凡事考虑不周，对国家大事和社会热点新闻关心，个人观点明确，出现了一批典型的大学生，但对外来文化关注较多，忽视了中国传统文化，对文化包容度也较高，接受新事物较快。

当代大学生虽然未走向社会，当受到信息社会各种大数据的轰炸，个人事务、社会事务都表现得不积极。受到低俗文化的影响，辨别能力差，抵制力差，

2 问题原因分析

消极的情绪主要原因是缺失多元的文化教育，以有色眼光对待中国传统茶文化和外来文化，思想教育不够全面，学校在这方面意识淡薄，在大学生文化自信教育中没有加入传统茶文化，对祖先的处世观点和人生智慧存在偏见，也没有学生对优秀传统茶文化进行推广；再次，教师缺乏引导和监督，认为大学生已成年，思想教育价值观和文化观念已形成，具备问题识别能力。但教师们忽略了大学生虽然已经成人，但还未走向社会，很多事情的看法还停留在表面，社会实践经验不足，教师教学内容枯燥，缺少对传统茶文化精髓的把握，教师教育效果不理想。

传统茶文化流传至今的原因是我们需要精神支撑，需要价值观念的指导，这种平淡生活理念，正是在当今激烈的竞争生存中所需要的。目前，大学生浮躁、拜金、非主流趋势流行，盲目随从，不知自己的追求更是大有人在，物欲横流的影响使得大学生对名利的追求到达了前所未有的狂热，更有一些女大学生不择手段想要得到这些，导致浮躁的社会浮躁的人群，得不到便会失望悲观、自卑，怀疑人生，所以传统茶文化静谧、悠闲的情景仿佛只是世外桃源境地，可望不可及，茶文化的引导作用对规范大学生行为，让学生对待事物形成平淡坦然的价值观，形成积极乐观向上的自信心态具有重要作用。

3 构建大学生传统茶文化自信的方法

现阶段，我国物质文明已经极大丰富，发展到一定程度，自然向着更高的精神文化前进，茶文化是我国长期发展的精神财富，值得当代大学生理解和继承其中的自信精髓。

茶叶在我国大江南北都有分布，每个地区产量和品种都不尽相同，青山绿水中，汲取日月之精华，在茶文化中，蕴含着优雅质朴、高尚平和的态度和特质。茶文化的引入有利于改变目前思想教育课程单一、枯燥的教学现状，课堂更加活泼，可行性强，学生参与的积极性高，针对有特殊需要的学生构建文化自信具有良好的效果。通过引入茶文化，吸引学生眼球，在茶文化内容中结合现代教育理论和观念，不仅使得大学生得到传统茶文化的沐浴，更是形成文化自信的教育内容。如今教育偏差也往往导致一些偏颇的价值导向，利益主义、现实主义横行，情感脆弱，感情淡漠，价值观念左右摇摆。中国传统茶文化的修身养性、知书达理教育对传统教育内容进行补充，构建完善的人格自信和健全完整的文化自信，对大学生走向社会，走向辉煌的人生，提高人才的价值有很大的帮助。

第一，真正重视大学生文化自信的重要性，增加中国传统茶文化在思想教育类课程中的比例和实践内容。指导教师改变思维，重视课程质量和数量，增加课堂趣味性和吸引力，进行教学改革，激发大学生的积极性和参与性。在中国传统茶文化讲授过程中，从历史、艺术等多个角度，摸清大学生思维动态，根据当代大学生特点讲述传统茶文化内涵，根据不同专业，从诗歌、词赋等方面进行修身养性。坚持中国传统茶文化自信教育一段时间后，学生会在生活和工作中逐渐贯彻执行，变成有主动性和自信力的大学生。

第二，从考核角度强化传统茶文化构建大学生自信。中国大学生善于考试是出了名的，只要涉及到考核，必然会收到重视，高校不能虚设这样的选修课，改变落后的教育考核方法，将其与其他主干核心课程同等对待，严格执行考核考评机制。思想类课程比较枯燥，教学内容和形式上要调整，针对不同的内容，把对应的茶文化与地域相结合，形成特色，使大学生们带着兴趣学，考核也有热情，能够学有所用。

第三，结合新媒体构建大学生文化自信氛围。中国传统茶文化的为人处世哲学是培养大学生文化自信的重要内容，对懵懂混沌时期的大学生有鲜明的引导和教化作用，开放实验室，同传统茶文化专家学者进行交流和探讨，通过学生们认可的方式，吸收课外知识。伴随微信、多媒体等新的教育手段发展成熟，教师们可以利用这些工具全方位开展传统茶文化教学，通过这种隐性教育，让大学生的认知在不知不觉中潜移默化地得到提升。

4 结语

素质教育实施这么多年，微课、慕课多样化的教学手段不断推陈出新，传统茶文化配合轻音乐授课，采用图片和视频相结合，运用计算机技术，全方位展现茶文化的优势，增设茶文化实验室，随处可见茶文化在校园内的身影，开展茶文化讲座、知识竞赛等校园活动拓展大学生视野，带领学生参观茶文化博览会和庆典活动，提升大学生文化素养，增强大学生文化自信。精髓自然有其优越的地方，传统茶文化的引导作用促进了大学生文化自信的养成，深入大学生心灵深处。在多元文化交融的今天，不同文化之间的碰触、交流和融合是未来发展的必然趋势，大学生成长过程中，了解和掌握中国优秀的民族文化传统，是新阶段大学生的历史使命，融入茶文化教育构建大学生文化自信是我们每个教育工作者需要深思的问题。

[1]沈佐民,陈念,李年蛟.茶文化在构建大学生综合素质中的应用研究[J].中国茶叶加工,2008(3):49-52.

[2]张学连.浅谈茶文化在大学校园文化建设中的作用及其开展[J].科教文汇旬刊,2009(5):58.

[3]周婷,罗莉.试析茶文化对大学生思想文化的引导作用 [J].福建茶叶,2016,38(9):261-262.

[4]安建良,边宇璇.校园茶文化建设与大学生思想政治教育互动研究[J].福建茶叶,2016,38(12):175-175.

[5]谌明举.论茶文化融入大学生思政教育的意义及路径研究[J].福建茶叶,2017(2):189-190.

葛 鑫（1981-），女，河南固始人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。