园林植物遗传育种学试验教学改革探索

穆金艳

（河南科技学院园林园艺学院，河南 新乡 453003）

园林植物遗传育种学试验教学改革探索

穆金艳

（河南科技学院园林园艺学院，河南 新乡 453003）

园林植物遗传育种是丰富园林物种多样性和品种多样性重要而有力的科技手段，是一门“以遗传学理论为指导，将天然存在或人工创造的变异类型通过一定的方法和程序，选育出性状基本一致，遗传性相对稳定的，符合育种目标与要求的新类型、新品种，并繁育良种苗”的综合性基础课程。课程的主要任务是通过课堂讲授和课下学习，使学生掌握现代遗传学的主要原理，理解观赏植物主要观赏性状的遗传和变异的基本规律和分子机理，并在此基础上，介绍培育观赏植物新品种的基本途径和方法。该课程所属的试验课，是将课程理论运用于实践的重要途径，是学生掌握园林植物育种技术的必要授课方法。

园林植物；遗传育种学；试验教学；教学改革

园林植物遗传育种学是园林专业的一门重要专业必修课，也是种苗及花卉种子产业发展的基础，是园林行业技术创新的源头。本课程的教学目的是使学生了解园林植物遗传和变异的基本规律，掌握园林植物新品种培育的基本理论和方法，培养学生使用遗传学与育种学的基本理论、技能，有效解决园林植物遗传改良中可能存在的问题。园林植物遗传育种学也是一门实践性非常强的学科，试验教学是园林植物遗传育种教学活动的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新思维及团队精神的重要途径。

1 调整园林植物遗传育种课程的教学内容

将园林植物遗传学和园林植物育种学进行归纳综合，例如，在传授染色体数目和结构变化这部分内容时，可以与单倍体、多倍体育种相结合；讲授DNA结构及其中心法则与基因工程育种、分子标记育种等相结合，使学生理解遗传和育种之间相互依存的关系，即遗传学是理论知识、是基础，育种学是对理论的实践应用。将理论知识归纳总结之后，再结合课程试验，使学生既可以理解遗传学理论知识的实质，又可以使学生更好地掌握育种技术。课程体系中适当补充少量关于植物生理学、园林植物栽培学、生物技术等方面的内容，增加基因工程、园林植物种苗生产和扩繁新技术等知识，将一些国内外园林植物体细胞胚诱导、植株再生体系和人工种子技术等不断发展的新技术、新知识、新方法，融合到课堂教学内容中，开阔学生接受知识的视野，丰富学生的知识体系。

2 改革考核方式

过去学生的试验成绩评定主要是以试验报告为主，即使有的学生在课堂上没有做好试验，但只要回去抄袭别人的结果，认真地把试验报告做好，也照样可以得到高分，这样就不能真实地反映学生上课的效果。因此，必须加强试验改革，把试验考核分成平时考核和期末考核2部分。平时考核成绩占试验课总成绩的80%，包括学生在试验课前的预习情况、试验课上的操作水平、课后试验结果的整理和分析等环节，各环节考核分数比例为：预习报告10%、试验操作40%、试验报告50%。在学期末，要考核试验内容的原理、步骤、常规药品的配置、试验结果及分析，而且还可以挑选几个试验，考察学生的具体操作能力，也就是在期末不仅要考核试验理论，还要考核试验操作，这2部分各占50%，期末考核成绩占试验课总成绩的20%。这一系列考核措施可以培养学生养成课前预习、上课认真操作、课下及时总结试验报告的良好习惯，对调动学生主动做试验起到积极作用，同时，能够大大提高试验课的教学质量，提高学生试验技能，培养学生的创新能力。

3 探索新的教学方式

试验教学中以“提出问题”为主导的引导式教学模式，引导学生进入“主动式”学习，从试验预习、课堂上教师演示与讲解、教师对试验操作过程的个别指导三方面进行，要求学生从试验准备开始，全程参与试验的整个过程；学生提前进行试验预习，查询相关资料，自主进行试验设计，拿出试验方案；教师对学生的方案进行指导，最终确定方案，并在操作过程中进行相应的演示；试验结束后，学生对试验的结果进行总结分析。此外，将园林植物遗传育种实践课程与企业进行合作，指导学生带着问题到园林苗木生产基地、园林花卉学研究所等科研单位或生产第一线，了解有关育种学在生产中的应用。以减少学生学习盲目性，提高学习针对性，培养学生观察问题、解决问题和社会实践的能力。园林植物遗传育种也是研究生教育的基本课程，在本科生的实践教学过程中，发掘一部分有进一步读研深造倾向的学生，参与到学院教师的科研项目中，提前学习研究的方法和研究的思维。

综上所述，虽然《园林植物遗传育种学》教学中存在很多问题，但相信通过学科教师的不断研究和实践，园林专业所培养的人才必然会拥有更扎实的基础知识和较高技术水平，满足社会企业对现阶段园林专业人才的需求。这不仅对学校的发展和学科建设意义重大，对相关行业的发展更会发挥巨大的促进作用。

1 孙莉《.园林植物遗传育种学》精品课程立体化教学体系的构建[J].长春大学学报，2007（6）

2 苏志芳，包阿东，刘双禄.高职高专园林植物遗传育种教学改革探索[J].科技创新导报，2013（31）

（责任编辑 舒丹丹）