巧妙导入 点亮英语课堂

杨晓林

摘 要： 新课导入是课堂教学的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键之处。独具匠心的新课导入不仅是一堂课的成功起点，更是叩开学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望的一块敲门砖，一把金钥匙。上课伊始，学生会有着各种各样的心理，但主要的还需要他们的好奇心和求知欲.为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离。

关键词：英语 课堂环节 导入方法

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0219-01

一、直观导入法

直观导入法是在新课之前把以前学过的与本课教学相关的内容以板画、图片、图象等形式呈现给学生，师生借助于直观教具所提供的情景进行自由交谈、操练和表演。直观导入法常以看“图”说话的形式出现，切入新课主题快速、高效。直观教具和学具包括教室里的人或物（学生、教师、书桌、门窗、黑板、学习用品等），模型有教室里的挂钟和学生的玩具模型，图画有挂图、简笔画、卡片等。如，教Whats this/that？时，可利用书桌、黑板等，教Whats the time now？可利用教室里的挂钟，在教What color is it？时，可利用学生衣服的颜色等。

二、谈话导入法

谈话导入法是中小学英语教学过程中使用范围最广，应用最普遍，操作最简便的一种导入法。通常情况下，新课之前，英语教师都会围绕一个或多个话题，与学生进行“free talk”。通过一番“free talk”，沟通了师生之间的感情，缩短了师生之间的距离，引导学生带着丰富的热情进入新课。如 由Whats your hobby？ Do you like reading？ 到Which books do you like？ 引出comic books。谈话时要先易后难，循序渐进，承上启下，能了解学生对已学知识的掌握程度，又自然流畅地导入新课内容，使学生积极思考并参与课堂教学。

三、情景导入法

情景教学理论认为，情感与情景相伴，触景自然生情。因此，情景导入逐渐成了小学英语课堂教学中最常用，最重要的新课导入方法。如教八年级形容词的比较级和最高级时可创设情境：让三名个子不同的学生到讲台前面，说：lilei is taller than liming .liu yong is taller than liming. liuyong is the tallest of all. 英语教师利用形象、直观的教学手段创设逼真的语言环境，让同学们触景生情、见情思义，加深他们的感性认识，使学生在潜移默化中获得新知。

四、游戏导入法

呈现新课前组织游戏，通过游戏复习调动已有的知识和技能，为新课作铺垫。新课标里提出小学英语教学主要应培养学生学习兴趣，寓教于乐，而游戏导入法正达到了寓教于乐的教学效果。游戏能引发学生的无意注意，使复习变得丰富多彩，使学生在玩中学，学中玩。 如在教学PEP3上Unit2[Look at me]A第三课时和PEP7上Unit2[Looking different]Topic2What does she look like部分，在导入时就可以利用“listen and do”这个游戏。老师发指令学生来做动作，例如：”touch your nose，touch your head ，touch your face”等等。这些指令可以充分调动学生的情绪，使其进入兴奋状态，以饱满的热情参与到学习之中。再如，在教学3B第一课【My school bag】E部分时，可采用摸东西feel and guess这一游戏形式来组织教学：首先选用一只书包，在书包内放入各种文具，然后蒙上一名同学的眼睛，让他自由的摸出其中一样，老师问：Whats in my schoolbag？学生回答：Its...几个学生示范后，全班同学会兴趣大涨。老师再改为小组游戏（四人一组，合作游戏）。学生在游戏中不仅熟练地完成了句型对话，而且巩固了对于文具单词的复习，教学在游戏中进行，知识在游戏中延伸。

常用的游戏导入法：（1）单词接龙游戏at—too—old—desk—kite—egg—grade— eight—to—on –name

（2）添、减字母组新词to—too at—hat tea-team

（3）反义词 up—down good—bad tall—short big — small black—white

（4）魔法盒子：游戏规则：

A将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；

B请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；

C或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。 游戏功能：适用于复习各种单词或句型Whats in it？ Is it …？

（5）Listen and touch

游戏规则：老师发指令，学生做动作。

游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课，并复习旧单词 。

游戏举例：学习身体部位名称后，让学生全体起立，听指令，摸鼻 子、头发、耳朵等，做错的同学坐下，站在最后的为胜利者并表扬。

但运用游戏导入法时应注意：（1）选择与教学内容有关的游戏；切忌把游戏当主题，我们要牢记：任何游戏的导入都是为教学服务的。（2）根据学生能力，选择有一定难度的游戏，但也不能太难，否则会使学生对此游戏失去兴趣。（3）游戏对象要广泛，使大多数学生都能融入其中。

中小学英语新课程标准要求教学适合学生年龄，心理和生理特点，能创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度。因此设计新颖、科学、合理的课堂导入尤为重要。