浅谈内科护理学教学中加强护生健康教育能力的培养

张媛媛+黄秋霞

摘 要： 健康教育对提高人们保健意识和健康水平具有重要作用。内科护理学教学中加强护生教育能力是非常重要的。文章对健康教育的含义进行了阐述，说明了提高护生健康教育能力的意义，并提出了培养护生健康教育能力的相关措施。

关键词：内科护理学 护生 健康教育能力 培养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0198-02

随着医疗水平以及人们健康观念的转变，人们开始越来越重视身体的健康，尤其是对疾病的预防与健康的恢复。这就要求护理人员要具有对患者进行健康教育的能力，因此，加强护生健康教育能力的培养也是当前医学教学中的重点。

一、健康教育的含义

1.健康教育是一种有计划，有目的教育活动

通过健康教育可以进行信息的传播，帮助其他个体和群体掌握健康知识，提高健康意识，进行健康的生活行为。健康教育的最终目的是帮助教育对象消除影响健康的因素，提高健康水平，降低患病率，快速恢复健康。可以说，健康教育为人们提供了在为健康方面的知识、技术以及服务，从而让人们在生活中，遇到健康问题时能够作出正确的行为决策。

2.健康教育是以健康为中心的全民教育

健康教育不能只是针对一小部分人，健康教育要面向大众，通过社会人群的参与，改变其行为和价值观念，影响其他人的行为，进而提高整个社会的健康意识和水平。在护理中进行健康教育有利于患者病情的好转，增强患者与医护人员之间的关系，促进相互之间的理解减少医疗纠纷。

二、提高护生健康教育能力的作用

通过加强护生的健康教育能力的培养，可以让护生了解新的知识和技术，对以往的知识有更深的理解，激发学生的学习兴趣，同时也提高了自身的综合素质，包括护理技术、知识以及自身的得到素养，锻炼护生的实际工作能力。在教学中注重健康教育能力的培养有助于护生提高其实际能力以及适应工作岗位的能力，缩短学校教育与临床实践之间的差距，并为以后进入实际的工作岗位奠定坚实的基础。

三、在教学中加强护生健康教育能力培养的措施

1.明确护生健康教育的目标

人的生活方式与其健康具有很大的关系，人心理状况、精神以及周围环境等因素，都对患者的病情有着重要影响。一般病情严重，病情不稳定需要长时间观察的病人，都需要住院和日常护理，这就要求护生要具有健康教育的能力。加强护生健康教育能力的最终目的是促进人们进行有利健康的行为，摈弃不健康的生活习惯，进而降低患病的概率和伤残率，提高生活质量。

2.提高护生健康教育意识

教师在为护生讲授疾病的护理时，也要注重对健康教育意识的培养，提高其健康教育意识。例如，当教师在为学生讲解高血压护理时，在讲解高血压的病因时，要为护生讲解如何对病人进行知识普及。在讲解用药物进行护理时，要然护生注意详细交代患者药物的名称、剂量、作用等。提醒患者要按照医生的要求去用药，不能随意增加或减少药物的量。一般护理中，护生要提醒患者合理安排活动和休息时间，在生活习惯方面要戒烟、酒，保持食物中含有较低的盐和脂肪含量，多吃水果和蔬菜，避免饮食过量，并保证充足的睡眠；引导患者进行自我心理调节，保持乐观、积极向上的态度。当教师讲到高血压急症时，提醒护生注重对患者进行病情自我检查能力的教育，有利于患者及时发现病情并及时治疗。

3.培养护生自学能力

自学能力对护生来说非常重要，医学知识比较广泛，教师无法对知识进行全面的讲解，学生就需要通过自学来达到进一步学习的目的。因此，教师要注重培养护生自学能力。教师可以通过调整课程结构，压缩理论讲解，并为护生留出讨论的时间，供护生之间进行学习内容的探讨。主要是内科病案例的讨论，包括按护理程序进行健康教育的理论指导和实践操作等。教师要改变传统的教学方式，开展角色扮演，小组讨论等形式的自学能力训练，让书生的自学能力得到充分锻炼。教师以糖尿病患者的健康教育为例，进行模拟训练，让学生提出有关健康教育方面的建议，组织患者与护生的角色扮演，创建真实的学习环境。锻炼护生的临时应变能力和实践操作能力，为护生以后进入岗位奠定基础。

4.培养护生的语言组织能力

语言组织能力对护生健康教育也是非常重要的。护生与患者主要通过语言患者进行沟通。教师可以组织学生对病例进行讨论，让学生上台发言，发表自己的意见；还可以组织演讲比赛以及辩论比赛来对护生的语言组织能力进行培养。为以后与患者交流打下坚实的基础，在将来的临床工作中有利于更好地为患者进行健康教育。

5.在教学中注重培养护生健康教育的沟通技巧

护生在对患者进行护理时，需要与患者进行交流与沟通，才能更好地进行健康教育，良好的沟通能力是是健康教育的前提条件，教师在培养护生的沟通能力时，除了要为护生讲解沟通技巧和过程的理论知识以外，还可以采取多样化的教学方法，例如情境模拟、角色扮演等方法，来进行教学。通过这些方法可以让护生学习如何与患者如何进行沟通；学习如何拉近与患者之间的关系；学习如何使用肢体语言进行等。护生沟通能力得到提升后，在以后的护理岗位上，可以很顺利与患者进行沟通。

在教学过程中，教师要善于培养护生关心、理解、尊重患者的良好品德，并运用沟通技巧来与患者进行交流，针对健康程度不同的患者要采用不同的沟通交流方式，例如，对于听力有障碍的患者可以采用肢体语言来与患者进行有效的沟通。通过用礼貌的语言与患者沟通来对患者进行健康教育，普及健康教育知识。护生要善于调整心态，对患者以宽容的态度来进行沟通，帮助患者提高自我保健能力和护理能力，有利于疾病的治疗。除了要与患者进行沟通，护生还需要与患者的家属进行沟通，护生要耐心与患者家属进行交流，了解患者的病情和生活状况，了解患者的生活习惯，有利于护理工作。提醒患者家属注意在患者出院以后在家中做的必要护理。

四、结束语

健康教育是一种有计划，有目的教育活动，它也是以健康为中心的全民教育，健康教育要面向大众。加强护生健康教育能力具有很大的作用，对护生进行的健康教育要贯穿于内科护理教学计划中，主要措施有明确护生健康教育的目标，提高护生健康教育意识，培养护生自学能力，培养护生的语言组织能力，培养护生健康教育的沟通技巧等。通过对护生进行健康教育能力的培养，对护生的发展以及对患者的健康都有重要意义。

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