高职院校校园文化与德育内容的共融

宋晶晶

摘 要： 本文通过研究校园文化与德育内容的共融，有助于充分利用校园文化这一高职院校德育的重要载体，发挥校园文化的德育功能，使高职院校德育工作更具吸引力、凝聚力、说服力。

关键词：高职院校 校园文化 德育内容 共融

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0166-01

高职院校德育内容是学校教育内容的重要组成部分。校园文化是落实德育内容、实现德育目标的重要途径。研究校园文化与德育内容的共融，有助于充分利用校园文化这一高职院校德育的重要载体，发挥校园文化的德育功能，使高职院校德育工作更具吸引力、凝聚力、说服力。

一、德育内容

1.德育内容的含义

德育内容是用以形成人们品德的社会思想政治推测，法纪道德规范的总和。在社会主义社会，德育内容是用以形成人们社会主义品德的社会主义思想政治准则和法纪道德规范的总和。

2.高职院校德育内容的基本特征

2.1高职院校德育内容的相对稳定性

教育方针和高职院校德育目标的相对稳定性，决定了高职院校德育内容的相对稳定性。

2.2高职院校德育内容的相对灵活性

高职院校德育的现实环境状况，决定了德育内容的相对灵活性。

2.3高职院校德育内容的层次性

高职院校德育对象的特殊性，决定着高职院校德育内容的层次性。按照不同年级高职生的特点，侧重安排相应的德育内容，能够充分体现高职院校德育的针对性、贯彻因材施教的原则，就能够保证高职院校德育有计划、有目的、循序渐进地进行，以体现高职院校德育的科学性，避免盲目与被动。

3.高职院校德育的基本内容及其结构关系

高校德育基本内容包括社会主义的思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育四个部分。四部分教育由低到高，秩序渐近。从总的德育内容结构来说，应划分为四大项，第一大项再划分为若干中项、小项。这些内容合起来构成一个相互联系、相互渗透、相互作用的德育综合体。

二、校园文化与德育内容的一致与贯通

1.校园文化与德育内容在指导思想上的一致

1.1校园文化建设的指导思想

校园文化建设作为社会主义精神文明建设的一个组成部分，其指导思想必须与社会主义精神文明建设的指导思想一致。要使校园文化建设沿着正确的方向健康前进，就必须坚持校园文化建设的指导思想，突出政治性与时代性，在建设目标引导下创立校园精神，做到坚持主旋律与倡导多样性的统一。

1.2 确定德育内容的指导思想和依据

高职院校德育是上层建筑的重要组成部分，在建设有中国特色社会主义的战略全局中占据着重要的地位。它是确定高职院校德育内容的依据。要科学地确定高职院校德育的内容，必须考虑到高职院校德育目标，考虑新时期形势的发展和高职生的思想实际、身心特征，考虑思想品德形成发展的规律等制约因素。校园文化建设的指导思想和确定高职院校德育内容的指导思想，在根本上是一致的。

2.校园文化与德育内容在内核上的的贯通

2.1校园文化的核心

校园文化的建设的主要上报就是通过塑造健康向上的校园精神，最终达到育人之目标。校园精神是校园文化的灵魂，培育良好的校园精神是校园文化建设的核心内容，其中，在师生中开展世界观、人生观和价值观教育是培育校园精神的关键所在。

2.2德育内容的核心

马克思主义基本理论不仅是高职院校德育的根本指导思想，而且是高职院校德育的核心内容。马克思主义理论教育的根本任务，是通过灌输、渗透、引导、使高职院校学生掌握马克思主义的基本原理，正确认识资本主义与社会主义，正确认识中国历史和现实，树立坚定正确的政治方向，为建设有中国特色的社会主义贡献力量。

三、校园文化与德育内容的交合与互渗

1.校园文化与德育共载于高职院校教育体系中

1.1校园文化植根于高职院校教育的各项活动中

校园文化是高职院校课堂教育的补充、延伸和深化，在使广大学生充分展示个性，培养他们的想象力、创造力，促进他们的社会化方面，较之课堂教育共同组成学校教育的完整体系，使高职院校的育人功能得到最大发挥，完成培养“四有”新人的教育目标。

1.2 校园文化是高职院校德育的重要载体。

把高职院校德育工作寓于校园文化之中，充分利用校园文化这一载体，创造良好的校园文化之中，充分利用校园文化这一载体，创造良好的校园文化环境，使学生能发挥教育主体的积极性，自我教育，自我塑造，高职院校德育工作就会显示出生命力。

2.校园文化充分体现着德育内容

2.1从校园文化的分类看

广义的校园文化是学校存在方式的总和，物质文化、精神文化和制度文化是其中的重要组成部分。校园物质文化作为物质形态出现的校园环境，校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化有别于社会文化的一个显著特点和突出优势。校园制度文化包括两个方面：一是以高职生社团为主的组织文化，二是以校园文化建设的指导机制为核心的制度文化，其中有校纪、校规和相应的保障措施。

2.2从校园文化建设的任务看

社会主义校园文化建设的根本目的是用马列主义、毛泽东思想和邓小产理论支引导、教育广大师生员工，用社会主义思想占领思想文化阵地，提高师生员工思想道德素质和科学文化素质，努力培养更多的德、智、体全面发展的社会主义事业的接班人。这与高职院校德育的根本目的是一致的。

2.3从校园文化的作用看

校园文化的作用集中体现在培养德、智、体全面发展的优秀建设者和接班人方面。校园文化的政治导向作用，价值激励作用、教化育人作用与高校德育的作用是相互贯通的。校园文化在发挥自身作用过程中，广泛吸收了高职院校德育的基本内容。

3.德育内容表现为良好健康的校园文化

校园文化体现着高职院校德育的内容，这是由社会主义高职院校本身的性质所决定的。校园文化在内容结构上可以概括为三个层面：即物质层面、制度层面和精神层面。校园文化的结构中，德育内容在校园文化之中体现最充分的是校园文化的核心层面，这些都是校园文化的高品位内容。这些内容居于主导地位，起着主导作用，规定着校园文化的性质，制约着校园文化的发展方向。因此，配合高职院校德育，有目的、有计划地开展一些有强烈思想倾向和教育意义的校园文化活动，就能把高职生吸引过来，按照党的教育方针，把高职生培养成为有用之材。

参考文献

[1]冀学锋.当代高校德育研究[M]. 北京气象出版社，2001.

[2]刘德宇.高校校园文化发展论[M]. 中国海洋出版社 ， 2004.

[3]白同平.高校校园文化[M]. 中国林业出版社，2000.