校企合作对创新型人才培养的作用

盛光英，苏美英，刘刚中

（烟台南山学院，山东烟台 265713）

校企合作对创新型人才培养的作用

盛光英，苏美英，刘刚中

（烟台南山学院，山东烟台 265713）

纺织与服装专业通过专业课程的教学改革、企业和学校政策上的引导，借助企业与行业和知名高校的多方优势快速提升内涵建设，达到培养创新型人才的目的，学生深受用人单位好评。

校企合作；创新型；实践教学；人才

0 引言

改革开放30年，我国的高等教育由精英教育发展到普及教育，300多分可以上本科，学生一毕业就失业的比比兼是，是培养的人才太多社会不需要吗？事实证明并非如此。每年都有大量企业招不到工，但同时又有大量学生就不了业，这种现象充分说明学校培养的人才与企业需求严重脱节。

大学就是一座象牙塔，身处塔内的大学生在校期间想要接触社会，实习是一条最直接的途径，同时也是解决企业需求和专业“脱节”问题的一个重要方法。但对于一般院校实习没有地方，流于形式是很普遍的现象，造成人才培养质量下降。究其原因是多方面的，首先300分的考生上本科院校，学习素养差，学习动力不足，这是内因；但企业生产任务重，学生心浮气躁，实习普遍不受欢迎，所以我国目前很多高校特别是理工科的学生实习不同程度存在流于形式，造成人才培养规格下降，学生理论知识不能与实践结合、动手能力差。但学校也有一定责任，学校安排实习越来越难，学生实习没办法集中安排，教师无法完成指导任务，学生不能观摩或亲临生产第一线，所以即使学生在校努力学习，也难在专业技能上有很大锻炼和提高。但在烟台南山学院却有完全不同的条件和优势。

烟台南山学院坚持行业引领专业，依托南山集团许多企业在行业中的领先优势，企业和国内知名高校的校企合作，烟台南山学院和企业同根同脉的优势，开展深度的校企合作，走一种“校企校”三明治的合作模式，行业引领专业，专业的方向、人才培养计划的制定由国内该专业最具优势的高校把关，这种三明治的合作模式，有知名高校作指导，由企业提供平台，充分吸收各方资源，是民办高校快速成长的有效途径。这种模式学生在学校就能够接触到前沿的技术和设备，经历过生产现场的锻炼，培养了动手能力和创新能力。这样的人才品质是走“校企校”合作应用型普通本科的特有现象，是徘徊于十字路口的民办高校发展趋势，是培养创新型人才的唯一途径。

1 专业课程的教学改革

部分课程由教室搬到车间，通过这种课程教学方式的改变，使学生在校期间就亲临现场，通过现场技术来体会抽象的知识，同时也极大地调动了学习的积极性、主动性，为今后学生的学以致用奠定良好基础。

纺织是一个实践性非常强的学科，实践教学环节的教学质量显得尤为重要，是培养合格创新型人才的关键一环。通过校企融合，形成了一套比较完善的执行体系。

“纺纱学”“机织学”“染整工艺学”等课程的实验环节采取实地授课的方式，指导教师采取双导师制，由学校教师和企业技术人员共同承担教学任务。学校教师在课前要到企业实地备课，针对教学目标、能力要求将实验课程的教学内容与企业生产相结合，整体把握知识、岗位、技能的协调统一。授课过程中教师要将知识、岗位、技能整体性地给学生讲解，做到理论生产一体化；工厂技术人员根据提前沟通好的教学内容给学生讲解实际生产中的工作经验和主要生产技术，往往是课本知识结合工厂实际一起讲解，每一个问题的解决都是一个创新型思维的训练过程。通过这种教学形式，学生的学习兴趣和积极性有很大提高，所以在讲解过程中，学生都会针对相关内容提出很多问题。在整个教学过程中，教学相长，教师的实践教学水平得到了较大的提高，逐步培养了一支优秀的双师型师资队伍；学生的理论和实践相结合，创新型的思维和解决问题的方法得到训练，收到良好的教学效果。

集中实践环节，包括专业认识实习、纺纱工艺课程设计、织造工艺课程设计、纺织品设计周、创新训练、毕业实习、毕业论文等，都采取与企业生产相结合的方式开展教学，每个教学环节都从培养创新型人才为出发点，同课本知识的顺利过渡，做到学者无意、教者有心。

课程设计周的教学任务基本上都是以企业的具体产品形式为素材，通过项目驱动法，学生以团队的形式完成相关的设计及制作任务，并将自己作品与企业产品进行对比分析，以此对学生完成的任务质量进行评价。通过这种模式，学生能够对相关问题构建起知识框架，将所学知识与实际生产密切结合起来，同时提高了分析问题和解决问题的能力。专门的创新训练则是有针对性地开展纺织专业兴趣小组系列活动，如拼毛、纱线性能检测、织物性能检测和产品设计制作等。活动以比赛的形式开展，根据最终的评奖情况给予学生学分或奖励，极大地提高了学生的专业兴趣和学习积极性。比如“高档羊毛围巾制作”，结合服装专业学生在配色及花样设计方面和纺织专业学生在工艺制作方面的优势，共同开发高档羊毛围巾，并完成制作。一方面锻炼学生的创新能力和实践动手能力，提高专业综合素质；另一方面通过共同合作，使学生具备一定的团队协作能力，为将来的工作奠定基础。

毕业实习与毕业论文有机结合，让学生在企业实习过程中发现问题，确定研究内容。学生实现了从专业知识到实际生产、从专业技能到岗位技能的转化，在发现问题、分析问题到解决问题的过程中，提高了自己对专业、能力、岗位、管理、人际关系等方面的认知，最后实现创新能力的提升，整项工作具体详实，同时也搭起了产学研的桥梁。

校企融合的进行使教师与企业工程技术人员逐渐成为很好的合作伙伴，在工作中取长补短，遇到企业技术难题一起协商解决，这种互利互惠模式极大地调动了双方进一步合作的积极性和长久性。由于学校不断完善的考核机制，教师认识到除了教课外必须出论文、出科研成果才能考核靠前，所以已经形成教师没课的时候不是在图书馆查阅资料就是到企业跟着工程技术人员一起搞生产，久而久之教师的工程能力和素养在这种工作形式中逐渐强化，成为名副其实的双师型教师。南山学院学生毕业论文90%以上的题目都是来源于生产中的技术问题，由于科技扎根于生产，学生论文写得有血有肉。写作论文的过程是调研、思考、决策的全过程，极大地锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，理论应用于实践能力和创新能力。

2 校企合作互惠互利

任何合作只有在互惠互利基础上才能持续发展，在物资和人力上的取长补短是校企合作的另一大优点。纺织服装专业学生有大量实习，需要很多耗材，企业的纱线、边角布料成为源源不断的实践耗材，特别是服装专业的学生，每个学期要使用大量的边角布料，技术型的专业通过大量的实践练习提高了学生的动手能力和创新思维能力，这一现象是国办学校无法比的。国办学校难于解决的学生实习问题，在南山学院成为得天独厚的优势，成为企业、学校、学生多方受益的事项。学生到企业实习有严格的规范和要求，有一套科学的管理制度。学生实习分几个阶段进行，有些是车间讲课，工厂的师傅是教师，学生是徒弟，讲完知识点再进行考试，考试合格才能教操作，学生参与企业生产的全过程，将来毕业无需培训，直接上岗。学生锻炼了动手能力，同时也为企业创造效益，所以学生在企业实习很受欢迎，学生在帮企业干活的同时自己增长了才干，这就调动了学生的学习积极性和对专业的深刻理解与热爱。

3 政策上的引导

为了把校企合作引向深入，南山集团从2010年开始陆续多次出台政策，鼓励企业和学校进行合作，使得开始企业持有怀疑态度的状态逐渐变为积极合作，尽最大可能为校企合作提供便利。近几年，南山集团各企业每年接待学校教师的挂职锻炼几十人次，每人的锻炼时间不得少于6个月，锻炼结束由企业考核，给出一个全面客观的成绩评定，作为教师晋升职称、选拔干部、评先评优的依据，极大地提高了教师参与挂职锻炼的积极性。严格的考核制度也使教师到企业必须积极工作，不能流于形式，这是学校培养双师型师资队伍非常好的方式，是提高教师业务素养的有效方法。教师不再是教书匠，是创新能力的启发者，这种能力复制到学生身上，学生创新能力的培养成为必然。

4 借力发展提升内涵

烟台南山学院是三本学校，在校校合作上没有优势，但南山集团的多个企业在行业内是领头羊，许多国内知名高校看好企业的先进技术和领先地位，这些知名高校在和企业合作的同时，集团就引荐他们与学校合作，学习、利用这些高校的优质教学资源和先进管理经验，借力提升内涵发展，让其为人才培养计划把关，为学校办学诊脉。

例如，西安工程大学纺织服装学院和烟台南山学院纺织科学与工程学院的合作、中南大学材料学院和烟台南山学院材料学院的合作，就是典型范例。西安工程大学的沈兰萍教授同时也是烟台南山学院纺织科学与工程学院的教学副院长，还有许多教授都是烟台南山学院的兼职教授，每学期他们都要在学校工作一定时间，或带设计或讲课或作一定数量的学术讲座。

中南大学的柏振海和尹登峰教授是材料学院的院长和副院长，两人每半年交换一次在学校坐班工作，履行全职干部的全部内容，借助中南大学材料专业优势，烟台南山学院的材料专业已经成为学校最具实力的专业，是第一批申硕备选专业。2015年，材料成型与控制工程成功申报为山东省特色专业。纺织工程和材料专业之所以成为最具优势的特色专业，主要是依托于南山集团有相关的企业，其企业在行业内无论市场占有率还是技术创新都是业内的先锋。

烟台南山学院现在取得的许多成绩很多是得益于校企合作和由校企合作带来的校校合作，这种三明治的合作模式在全国是独一无二的范例，内涵建设做好了，创新型人才培养才有可能，值得借鉴。

5 创新型人才深受用人单位欢迎

南山学院毕业生深受企业欢迎的原因，大致可以归纳如下几个方面。

5.1 学生创新思维突出、动手能力强

例如服装专业的毕业生，在校已经经历了企业各个环节的学习和锻炼，再加上企业提供大量的免费边角布料，用熟能生巧来描述并不为过。企业工程技术人员讲课的角度有别于课堂教师的讲课，他们更注重理论联系实际和解决实际问题，这样的人才培养过程与企业生产制造过程完全同步，真正实现企业与学校、理论与实践、知识和岗位的零距离对接。

5.2 低调务实是南山学院学生特点

南山学院是三本院校，作为学生，没有张扬的资本，务实的校风促使学生养成了脚踏实地的作风，这恰恰是现在大学生不常具备的优良品质，是他们步入社会很重要的素养。南山学院地处县级市，没有大都市的繁华与热闹，没有太多的诱惑，长期以来学生自然就远离浮躁，崇尚返璞归真。2013年本科教学合格评估，所有专家对学生的一致评价都有2个共同的字——朴实，这也是被企业十分看好的优秀品质。

5.3 校企一脉相承

南山集团企业和南山学院同属南山集团，一脉相承，具有共同的企业文化和相同的严格管理制度。比如南山的清洁是一种文化，学生在上学期间就被严格要求。在南山学院读书，无论是宿舍还是教室、图书馆，所有公共场所永远都是整洁干净的。南山学院的卫生检查一向非常严格，学生长期在这里读书自然养成了热爱清洁、习惯于整洁有序的环境，这种素养也是现在崇尚自由的90后许多年轻人所不常见的，同时也是用人单位很关注的一个方面。南山学院和企业都遵循南山严格、规范的管理制度，学生到企业前已经习惯于这种管理模式和生活模式，故很少出现学生到企业不适应的现象，而许多大都市知名高校的毕业生却总是有这样或那样的不适应，甚至出现无所适从的现象，他们慢慢都离职了，这也是企业更欢迎烟台南山学院学生的重要原因。

笔者在烟台南山学院担任过系主任，曾多次参与学生的实习、就业工作，就企业对人才需求做过深入的调研和研究。南山学院是教育部批准的以理工科为主的本科院校，每年有相当的毕业生到南山集团企业就业，特别是曾经工作过的纺织科学与工程学院，有2个大的专业类别，一个是纺织一个是服装，南山下属有南山纺织服饰公司，分为南山服饰公司和南山精仿厂2个企业，南山服饰以生产高中档西服为主，主要品牌有布莱顿等，每年都需要很多服装专业的毕业生，企业老总孙振可每年都有几场面向服装专业学生的讲座，把世界服装的流行趋势带到学校课堂。企业的许多中层干部都是南山学院的毕业生，经过多年的传承和融合，校企在互惠互利中都得到茁壮成长，在当今学生难以就业、企业用人难的现实中，南山学院的校企合作在全国高校中独树一帜，究其最终原因是创新型人才的培养方法值得借鉴，其成果值得学习。◇

University-enterprice Cooperation on Cultivating Innovative Talents

SHENG Guangying，SU Meiying，LIU Gangzhong
（Yantai Nanshan University，Yantai，Shandong 265713，China）

Textile and Clothing Program cultivates creative talents by many ways，such as reforming the curriculum system，providing special policies，and enhancing connotation construction.Those innovative talents are quite popular in job markets，this phenomenon further illustrates the success of active cooperation.

university-enterprice；innovative；practice teaching；talent

F293

A

10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2017.02.049

1671-9646（2017）02b-0071-03

2017-01-11

盛光英（1965— ），女，硕士，副教授，研究方向为矿业机械。