舞蹈律动与小学音乐融合教学策略探索

陈映彤

陕西师范大学，山东 临沂 276000



舞蹈律动与小学音乐融合教学策略探索

陈映彤*

陕西师范大学，山东 临沂 276000

在艺术教育中舞蹈和音乐之间有着密不可分的关联，对培养学生的艺术素养和审美能力具有良好的作用。就小学的音乐教学来看，将舞蹈律动与音乐教学之间进行充分的融合是一种符合小学生心理状态和学习习惯的教学方式，对调动小学生的音乐学习兴趣、提高小学生的学习积极性具有良好的作用。本文将就舞蹈律动与小学音乐教学相融合的重要意义进行分析探讨，以提高小学生的艺术素养和审美能力为目的提出舞蹈律动和小学音乐融合教学的策略。

舞蹈律动；小学音乐；音乐教学；融合

在全面发展教育理念越发深入的现代小学教育中，对小学生的艺术素养和审美能力培养具有重要作用舞蹈与音乐教学开始受到小学教师的广泛重视。新课标强调，在小学教育中采用与学生性格特征和学习心理相符合的教学方式能有效促进教学质量的提升。而就小学的音乐教学来看，将其与舞蹈律动之间进行充分的结合是一种与学生的性格特征和学习心理相符合的教学方式，对激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性具有良好的促进作用。因此，我国小学的音乐教师在教学中就应给予舞蹈律动与小学音乐融合充分重视，并针对这二者的融合采用科学合理的教学策略。

一、舞蹈律动与小学音乐融合教学的重要意义

从古至今，音乐和舞蹈之间便有着密不可分的联系，舞蹈能有效通过动作使音乐变得更加形象化，而音乐又能利用自身的曲调节奏赋予舞蹈更加浓厚的情感。无论是何种形式的舞蹈，其都有着一首与之完美契合的音乐，在教学中将二者进行充分的融合能给予学生丰富的艺术情感体验。在全面发展教育理念越发深入的现代小学教育中，舞蹈律动所具备的艺术特征能有效对音乐教学中学生的艺术素养培养进行补充。在小学教育中，舞蹈律动与音乐教学之间的相互结合能充分发挥舞蹈教学和音乐教学的重要作用，充分有效的对学生自身的审美能力和艺术素养进行强化培养，除此之外，学生在舞蹈律动与音乐教学的结合中，既能有效通过音乐的辅助更加深入的了解舞蹈所富含的深刻情感内涵，又能有效通过舞蹈的形式对音乐的特征与本质进行充分的展现并感受音乐所具备的独特魅力。加上无论是舞蹈律动还是音乐教学都属于艺术教育的一类，因此对学生健康心里素质和良好道德素质修养的培养也具有良好的作用。可见，在小学教育中将舞蹈律动和小学音乐之间充分的融合对促进学生的全面发展具有至关重要的作用。

二、舞蹈律动与小学音乐融合教学的基本策略

(一)对课堂教学的内容进行丰富

在小学教育中，将舞蹈律动和音乐教学之间充分的融合能使课堂教学的内容实现有效的丰富。在实际的教学中，教师可以提前根据音乐的风格与内容对舞蹈进行编排，并在课堂中以音乐为背景对舞蹈动作进行示范。这样的教学方式不仅能有效对课堂的教学内容加以丰富，同时对激发学生的学习兴趣也有着至关重要的作用。除此之外，受小学生年龄层次、性格特征、学习心理等多种因素的影响，教师在教学中除了依据课本教材的内容来实施教学之外，还可以在教学中充分对学生所感兴趣的流行音乐和舞蹈加以运用，进而在丰富课堂教学内容的同时，激发学生学习的兴趣，使学生更加主动的参与到学习中，来切实有效的对他们自身的艺术素养和审美能力进行培养。而舞蹈律动与小学音乐之间的充分结合也能有效帮助学生获得更加丰富的情感体验，以对小学生自身的情感认知能力进行有效强化。

(二)为学生构建更加轻松和谐的课堂教学情境

受年龄层与性格特征的影响，轻松和谐的教学环境往往更易促进小学生学习质量与学习成绩的提升。因此，小学教师为了更加有效的对小学生的艺术素养和审美能力进行培养，就要求在教学生为学生构建一个更加轻松和谐的教学情境，让学生在轻松和谐的氛围中深入对内容的学习与理解，进而在舞蹈律动与小学音乐的结合教学获得更加深入的情感认知，并强化自身的艺术感悟能力。在实际的教学中，教师要为学生构建轻松和谐的学习情境，要求其能在教学中与学生之间构建平等和谐的互动交流关系，这不仅对拉近教师与学生之间的距离有着良好的帮助，同时还有利于促进学生在学习中获得更加丰富的情感体验。无论是音乐还是舞蹈，其创作都与创作者所处的历史背景有着密切的关联，因此，无论是音乐本身还舞蹈本身都有着非常丰富的文化价值，教师在教学中要切实将舞蹈律动和音乐教学之间进行有机的融合，也可以对这二者的文化背景进行充分的介绍。

(三)重视小学生学习中创造能力的培养

音乐与舞蹈之间密不可分的关联使得在实际的教学中，能通过对音乐的充分运用来对学生的舞蹈能力进行强化，又能通过舞蹈律动的方式来对学生的乐感进行强化，因此，音乐和舞蹈之间本身就有着相互促进的作用。在实际的教学中要促进舞蹈律动和小学音乐之间的充分融合需要教师重视对学生艺术创造能力的培养。当今社会，多媒体技术飞速发展并开始在教育界受到广泛的运用，为顺应这一形式，小学教师在教学中也对多媒体进行充分的运用来促进舞蹈律动和音乐教学之间的充分结合，并切实有效的对学生的创造力进行培养。教师在实际的教学中可利用多媒体技术将音乐及舞蹈进行充分的展现，让学生在听得同时通过观看舞蹈感受其音乐的节奏来对自身的乐感进行强，进而以音乐为背景自行进行舞蹈的创作，促使自身的创造能力得到充分的提升。

三、结语

综上所述，音乐和舞蹈之间从古至今便一直有着密不可分的关系，在小学生的教育培养中将舞蹈律动和音乐教学之间充分的融合，能切实有效的从全面发展的角度对学生的艺术素养和审美能力进行强化，且这种教学方法的运用也与当代小学生的性格特征与学习心理之间相符合。随着全面发展理念在小学教育中的越发深入，音乐教学和舞蹈律动在小学教育中开始受到教师的越发重视，要切实在教学中通过舞蹈律动和音乐教学相融合的模式促进学生艺术素养和审美能力的提升，就要求教师在教学中采用科学合理的教学方式。

[1]吴丽娜.舞蹈在小学音乐教学中的运用及应对策略[J].黄河之声，2014(16).

[2]史红春.探讨小学音乐教学中舞蹈与音乐间的相容性[J].中国校外教育，2015(08).

陈映彤(1991-)，女，山东临沂人，陕西师范大学音乐学院舞蹈系，2014级舞蹈学专业本科生，研究方向：学科教学(音乐)。

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