提高中职生物化学课堂教学互动有效性的策略

2017-02-01孟玮

山西青年 2017年13期

关键词：生物化学有效性中职

孟玮

华药技工学校，河北石家庄 050000

提高中职生物化学课堂教学互动有效性的策略

孟玮

华药技工学校，河北石家庄 050000

在课堂教育中，教师应当重视教学的互动有效性，进一步提高课堂的学习效率。本文重点分析了中职生物化学课堂教学互动有效性的提升策略，在实际的教学过程中，教师应当重视对课堂学习环境的培养，营造良好的学习氛围，并且加强与学生的交流，联系实际开展相关的教学活动，并且合理的应用实验来提高课堂的学习效率，确保课堂教学的互动有效性。

生物化学课堂；教学互动有效性；学习环境；交流；实验

一、营造良好的学习环境

在开展生物化学课堂教学的过程中，教师一定要重视对课堂环境的营造。生物化学学科是一门专业性比较强的学科，在学习的过程中对于学生的思维能力以及想象能力有着较高的要求。在正式的教学过程中教师应当注重对学习环境与学习氛围的营造，提升课堂的互动性，进一步的提高学生的学习积极性。在影响课堂学习氛围的过程中，教师应当通过实验或者是一些视频来激发学生的学习兴趣。比如在介绍“酶”的知识点时，可以通过举例，中年男性病人，酗酒，呕吐，急腹症，检查左上腹压痛，疑为急性胰腺炎，应测血中的酶是哪一种？从而让学生对酶留下深刻的印象，在学习的过程中达到事半功倍的效果。

此外，在教学的过程中教师还可以充分利用学生以前学习的一些知识，激发学生认知上的冲突，从而激发学生的学习兴趣。生物化学课程在学习的过程中是循序渐进的过程，在教学的过程中教师可以利用这方面的内容联系不同概念，从而启发引导学生去主动的思考。

同时，通过相关技巧来营造课堂氛围，通过生活中的实例、时下流行的事物以及当前比较火热的话题等等来有效和生化课堂和有关知识点结合，从而激发学生兴趣和课堂注意力，进而可以有效巩固新的知识点。

二、注重与学生之间的交流

在开展课题教学的过程中，教师不仅要具备专业的教学知识，还要重视与学生之间的交流。合理有效的交流不仅能够拉近教师与学生之间的距离，还能够有效的激发学生学习的主动性。在开展生物化学课堂教学的过程中，教师应当保持乐观的教学态度，利用自己的态度来引导感染学生的学习态度，让学生能够乐观的去学习，接受新的知识，解决学习中的难题。在教学的过程中，教师还应当适当的去激励学生。中职学生心理上还存在一定的不成熟，在学习的过程遇到挫折时如果不能够调整好自己的心理状态，很容易思维偏激，出现一蹶不振的现象。对此教师应当关注学生的状态，适当的引导学生，激励学生，让学生能够在获得成绩时保持虚心学习的态度，在遭遇挫折时能够静心反思奋起直追，让学生在学习的过程中保持良好的学习态度。

三、联系实际开展教学

中职生物化学课程主要是针对一些医学相关专业的学生而开展的，在学习的过程中往往是以生物化学知识为主，为学生的医学基础课程以及专业课程打下学习的基础。为了确保学生在学习生物化学知识的过程中能够保持积极主动的学习态度，教师应当系统的传授生物化学知识，在教学的过程中结合实际来开展课堂教育，根据一些常见的医疗知识来分析生物化学知识要点，从而进一步的激发学生的学习兴趣。例如在开展生物化学元素课堂教育的过程中，教师可以点明元素在人体生命活动中的重要性，介绍对人体生活活动的影响，如果缺乏元素会导致人体产生哪些疾病，通过这些生活知识来激发学生的学习兴趣，丰富课堂的内容。

四、加强实验教学

在生物化学课堂中实验是十分重要的一部分，通过实验能够有效的激发学生学习的积极性，加深学生对一些重点知识的印象，巩固理论知识的学习，提升科学学习的效率。在开展生物化学课堂实验的过程中，教师应当做好实验的引导作用，将实验过程交给学生自主进行，引导学生去进行实验。在实验过程中学生能够主动的去思考，去设计实验过程，灵活的运用学习的知识来引导与归纳，从而提高学习的效率。考虑到生物化学实验具备一定的危险性，在实验之前教师一定要做好相应的安全规范教育，让学生在实验时规范性操作，确保安全实验。此外教师还要做好实验现场的监督与管理，确保学生能够规范化实验。