新生研讨课中机械实验教学方法探究

2017-02-01赵迎珍

山西青年 2017年13期

关键词：研讨新生机械

赵迎珍

西安航空职业技术学院，陕西西安 710089

新生研讨课中机械实验教学方法探究

赵迎珍

西安航空职业技术学院，陕西西安 710089

在当前教育体制下，高职教育作为高等教育体制中不可或缺的部分，是职业技术人员培养的主要来源。为了在高职教育中更好的进行机械教学，其中的机械实验教学是必不可少的。本文拟在对于机械试验教学的意义进行探讨的同时，提出新生在研讨课中应当注重的机械实验教学的一系列方法以供参考。

高职教育；实验教学；新生研讨课

当今社会，对于高职毕业生的需求量持续增长，一度出现了高职毕业生供不应求的情况。究其原因主要在于高职毕业生的实践性和专业技术性对于当前实体经济的发展具有极大的促进作用，在社会经济高度发达的今天，熟练产业工人和技术人员的需求量自然是逐年增加。高职机械技术教学能够培养学生的良好的机械基础，其中的实验教学方式，则是促进学生实际运用能力，增强其工程已送的重要途径。但在传统的教育当中，往往忽视了这一方面的教育教学，而是更加注重以课本为主，忽略了高职教育不同于普通高校教育的特点之一记载于其极高的实践性和动手能力。因此机械基础教学必须转变传统的教学方式，绝不仅仅依靠老师照本宣科的进行讲授授课，必须让学生参与到实验教学当中，以亲自动手的方式来增强学习的实践性，突出高职教育的本质特点。

一、新生研讨课中机械实验教学的意义

高职教育中实践意义是其教育之本质。针对于高职新生而言，其刚刚步入高职教育当中，对于传统的照本宣科的授课模式已经非常熟悉了，但对于这种以实践教学为主，带动整个课堂教学继而深化知识的教育方式应当还比较陌生。相比于传统的教学方式而言，高中教育中机械试验教学的意义主要体现在这样几个方面：

其一，高职教育中机械实验教学的能够极大的激发学生的学习兴趣。

其二，高职教育中机械实验教学能够深化学生对于知识体系的理解。

其三，高职教育中机械实验教学能够极大的增强学生的实践动手能力。这一方面，应当是实验教学的本质意义所在。通过高职教育中的实验教学，极大的增强学生的动手能力，从而极大的满足社会的需要。

二、如何增强在新生研讨课中实验教学的效应

至于应当采取何种方法来增强新生在研讨课当中的实验教学之效应，笔者集合自己多年的教学经验，认为应当从以下几点开始着手：

其一是要明确高职机械教育实验教学中的目的性。进行实验教学，将极大的提高学生们对于机械工作原理及其工作过程的直接感受，其目的性就在于增强学生的感知能力。当前社会对于高职毕业生的主要要求，就是针对械基础教学课程，并包括机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点；了解和掌握机械零件的工作特性、机械传动的原理和应用特点；学生应当通过学习维护和使用机械设备的知识和技能，并通过真实的实验性操作，了更加生动有效的了解机械工作字原理。例如在定轴轮系时，可以带学生去参观普通车床的主轴箱，感受它内部的齿轮传动特点，这样直观、鲜明的教学形式能够取得良好的教学效果。

其二是要加强师生的互动教学。高职学校的机械讲师应当在专业课堂上进行丰富的知识传授，通过灵活多变的教学方法将知识传授给学生。同时通过实验教学，与学生产生积极的互动。其主要是可以采取翻转课堂的形式，让学生先自主学习，在了解实验本质和过程的基础上，进行实验，然后中间出现的问题，再有老师负责讲解和纠正，从而极大的提高了学习的效率，并增强了老师和学生之间互动。以及一些较为复杂的实验，老师和学生应当通力合作，一起去完成，而不仅仅是老师讲解着演示着，学生单纯的去看着听着这样的过程。要积极的培养学生的问题意识，激发学生的思考能力，以便于开展探究性的实验教学。这方面，需要老师进行积极引导，要求学生以思考和分析的方式，不懂得就要问。例如，教师讲解棘轮机构时，可以结合自行车的案例，让同学们去思考在平日里骑着自行车的时候，如果反转自行车的脚踏板，那么自行车是不是可以倒车，为什么不可以倒车，这样来让学生对于蜗杆传动中涡轮转向应如何确定有一个深入只管的理解。

其三，是要积极采用多媒体案例的教学手段。现代信息技术的发展使教学方面有了极大的改善，实验教学不仅可以亲自动手实验，也可以通过进行一些多媒体展示，对于一些较为大型的实验，不能够直接进行动手操作的也可以有一个只管的演示。例如在教学平面连杆机构、凸轮机构时们可以用做媒体的方式，来对曲柄摇杆机构的急回特性、死点位置，在凸轮机构中从动件的运动规律进行直观、生动的演示。此外，老师们还可以进行举例，让学生们从生活实践中找寻类似机械装置的一些案例，以促进学生们对该知识点的理解。