项目教学法在电子技术基础课程中的应用研究

罗金莲

信宜市职业技术学校，广东 信宜 525300



项目教学法在电子技术基础课程中的应用研究

罗金莲

信宜市职业技术学校，广东 信宜 525300

在日常的课程教学过程中，传统的教学方法是老师以主导的地位对学生进行知识上的灌输。这种教学方法虽然可以将理论知识在学生学习过程中进行系统上的归纳与指导，但是这种教学方法比较适用于理论知识，对于学生实践能力上的锻炼起不到一点作用。针对这种情况，文章对项目教学法在基础课程中的应用进行了相关的研究，并总结了项目教学法上的一些实用性方法，希望这些方法可以给电子技术基础课程的教学带来帮助。

项目教学法；电子技术基础；探索

传统的教学方法在角色定位上一直以教师书本为中心，这种教学方法的使用使得课程中的学生一直处于较为被动的地位，这在很大程度上限制了学生的主观能动性与创造力。项目教学法的出现，将这种弊端进行了良好的解决，项目教学在内容上主要是指那些为了满足项目所需，对学生开展的实践活动，这些项目上的设计与工程具有紧密的联系，意味着学生在参与项目建设的过程中不仅可以锻炼自身实践的能力，也可以在解决实际问题的过程中巩固理论知识。

一、项目教学的实施

(一)项目的设计与选取

由于项目式教学法强调学生的主体作用，提倡学生应采取自我教育的方式获取知识。这种自我教育应包括学生集体的自我教育、学生相互的教育和学生个体的自我教育三个方面。衡量自我教育的尺度主要是学生实际参与度和实际体验，让学生在实际参与和体验中感悟知识，并通过教师的总结提升，把这些知识内化为学生自己的知识。

每个项目的设计，要求能突破课程的重点和难点，使学生对问题有深入理解，从而使学生分析问题和解决问题的能力有扎实的基础。例如在项目“声控节能灯”的教学过程中，我们将整个项目分解为：项目简介、项目目标及工作任务、声控节能灯的工作原理、完成项目的元件与仪器、项目制作与调试、思考题、项目报告。

(二)项目教学的课前准备

为了让项目教学生的课程可以稳定地实施，在进行教学之前教师需要在课前进行准备，主要包括两个方面的内容。

首先是教师需要将项目教学进行提前的规划，规划上的内容主要是包括项目教学上的目标以及一些教学要求，为了让这些内容上的知识可以得到有效地发挥教师需要在课前准备相关的资料，并在资料分析的过程中将课上可能会被学生提出的问题进行提前的预设，合理安排整个教学过程上的步骤以及设计。教师在对项目教学内容进行提前的准备时，应该注意以下几点：

第一点是项目教学上的设计应该遵循循序渐进的形式展开教学上的内容，让学生在课堂学习过程中应该掌握的重点以及难点知识进行相应的规划，并将知识重点分布在循序渐进过程中的不同的教学阶段上。这样有利于学生在学习知识时充分地吸收消化。教师在引入课题上的内容时，应该寻找一些具有代表性的例子，将课堂内容进行引入性的处理，这样有利于学生在初次接触知识时加深脑海中产生的印象，这样的处理，有利于学生在对知识进行学习时，产生深入了解的兴趣，利于学生在遇到难题时，可以保持坚持不懈的决心进行解决。

第二点，教师应该在对项目进行内容上的设计时要注意与其他专业课程知识的配套与联系，这样的处理可以保障学生在学习知识时不会出现断层的现象，保障了学生综合素质水平的提升。

第三点是教师在对理论知识进行传授时尽量与实践进行结合上的处理，教师在对时间项目进行设计时，一定要让项目具有知识上的真实性以及动态性，这样可以锻炼学生在面对实际问题时提高解决上的能力。较为实际并且具体的办法是，创造出可以锻炼学生实践能力的基础探究项目，例如在对学生在电路知识上的实操能力进行锻炼时，可以组织学生参与进实际电路连接过程中去，让学生自主完成查阅资料综合分析与讨论上的内容，这样可以充分调动学生的积极性参与到课程的实践中来。

(三)项目教学要求更多的课堂讨论

教师完成了自己在项目教学过程中的基础准备以后，第二个方面就是让学生对于课堂教育上的准备也进行分担，教师在开展项目教学内容时应该提前也让学生为课堂上的内容做好充分的理论知识查询，让学生提前对此次的项目教学内容有一个基本的了解，为课堂上的问题讨论做积极的准备，如果课堂上讨论是分小组进行的那么就要求全体同学都要参与进来。课堂讨论可以让学生在交流过程中将自己掌握的知识进行巩固。

二、项目教学的评价

项目上的教学模式可以让学生在学习过程中，对教学资源进行整合，这种教学方法不仅可以让学生锻炼各个方面上的能力，也可以打破课程之间不稳固的联系性。因为一个项目的建立与处理可以锻炼学生各个方面的解决能力，将不同课程上的内容进行有机的组合，让学生在实践中掌握各种各样的知识。教学评价体系的建立可以有效解决学生理论知识学习上的条块分割问题，学生在学习理论知识时因为无法得到相应的实践锻炼，所以学习学生无法利用直观的学习方法来对理论知识进行理解。

三、结语

通过以上的论述可以知道项目式教学让学生电子技术课程中的内容变得实际并且拥有趣味性，学生在学习过程中变得更加积极主动，在教学效果上收到了广泛的好评。但由于这项教学方法也在进一步的实施与运用中，所以可能还存在一些问题，这些问题的解决需要依靠学生与教师的全体努力，在教学方法进行探索的过程中开发出更加合理科学的实践活动，让学生在项目教学过程中锻炼自己的学习与动手能力。

[1]密海英.项目式教学法在《网页制作》课程中的探索与实践[J].苏州工职院，2007.

[2]杨旭东.项目式教学在《程序设计》课程中的应用[J].科技信息，2006.

G712；TN

A

1006-0049-(2017)09-0194-01